(🎨)学士(🐡)はこの家の(🛑)子(😘)(zǐ )の(🔷)ことなどを親(qīn )達に尋(xú(🏩)n )ね(❔)ながら、手(💺)(shǒ(⛅)u )酌で始めた。
子安も歩き歩(⛷)(bù )き、「(🎶)なんでもあ(📮)の(🏍)先生(shēng )が上(shàng )田から通って被入いらっしゃる時分には、大変お酒に(🌫)酔(zuì )っ(📱)て、往来の雪(🥃)の中に転がっていたこと(🤷)がある(🍢)なんて――そ(💰)んな話(🦗)です(🔺)ネ」
「(🚩)どうで(🈯)す、我(wǒ )輩(🏥)の指は」
(🤠)塾では更に校(xià(🎛)o )舎の建増たて(🔻)ま(🏴)しを始めた。教(🐐)員の手が足りなくて、翌年の(🎶)新学年前には(😃)広(🗣)岡理学士(🕺)が上(🛹)田から(🤬)家を挙(🤪)げて引(👗)(yǐn )移って来た。
「鞠(jū )ちゃん、吾(📯)家おうちへお入(rù )り(🍨)」と彼女はそこいらに(🏾)出て遊(🕊)ん(⤴)でいる子(⛱)供(gòng )を呼(👢)んだ。
「(😿)そうは(🐼)いかない」(📿)
ある日(🛰)、高(🥟)瀬は(🌀)受(shòu )持(chí(👝) )の授(shòu )業を終(🍙)って、学士(🥊)の(😤)教(jiāo )室(shì )の側を通った。学士(🅰)も日(rì(⏫) )課(🉐)を済まし(🍺)た(⬇)ところで(🛶)あった(🐛)が、(👛)まだ机の前に立って何か生徒に説明(míng )していた(🚆)。机の上(shàng )には大理石の屑(xiè )くず、塩(🎽)酸の壜びん、コップなどが(🚼)置(zhì )いてあった。蝋燭(🌥)ろうそく(🦁)の火も燃(rán )えていた。学士は(🛂)手(🏹)(shǒu )にしたコ(🏼)ップを(💘)すこし(⭐)傾(qīng )か(⬅)しげて見(jiàn )せ(🌇)た。炭素がそ(✌)の(🍨)玻璃板ガラスいたの間(jiān )から(😐)流れると、蝋燭の火は(🌁)水を注(🥍)ぎ(📹)掛けら(🅱)れたように消(xiāo )えた。
これと擦違(wéi )す(💂)れちがいに越後(🐵)え(🏺)ちごの方か(🤱)らやって来た上り(🎾)汽車がやがて汽笛の(🧠)音を残(cán )して(😖)、東(🗡)京を指(zhǐ )して行(👉)って(👾)了(le )った頃は、高瀬も(🤟)塾(❄)の(🛍)庭を(🐨)帰(guī(🏥) )っ(🔓)て(🛤)行っ(🌰)た。周囲あたりにはあたかも船が出(chū )た(🗂)後(hò(🚝)u )の港の静か(🚖)さが有(yǒu )った。塾の庭(💺)に(🗿)あ(😲)る桜(⏩)(yīng )は濃(🤜)い淡い樹(🚷)の(✌)影を地(dì )に落(🖖)してい(📞)た。谷づ(🚉)た(🏮)いに(💯)高(gā(💮)o )瀬は独(🍂)ひ(🤚)と(🐭)り桑畠の間(🕛)を(🎀)帰(guī )りなが(🚼)ら、都(📹)会から遁(🧓)(dùn )のがれて来た自分(⛳)の身を考え(👜)た。彼が近い身(🍁)の辺(❇)ほ(🗨)とりにあった見せか(🎞)け(👏)の生活から(🗓)――甲斐かい(🍷)も無い反抗(kàng )と心労とから(🍶)――その他(tā )あらゆるも(🍥)のから遁の(🌚)がれて来た自(zì )分(🚫)の身を考えた。もっと自(🐓)(zì )分(fèn )を新鮮に、(🏫)そし(🍋)て(🏭)簡素にすることは(🍆)無いか(👽)。そのた(⏰)めに、彼(👍)は他にも(🛵)あった教師の口を断(🍹)り、す(🔟)こ(🍉)し土(tǔ )で(😍)も(🚱)掘って見ようと思って、わざわざこの寂しい田(tián )舎(shè )へ(👣)入って来た。
「鞠ちゃんは、先(🌕)刻さっ(📉)き(🐖)姉ね(🎚)えや(下(⏩)(xià )婢)と一緒(📦)に懐(huái )古園へ遊び(💪)に行っ(🧑)て来ました」
(🕴)こう(🚳)高瀬は泉に話すこともあった。
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