(おしまいの、(👝)あの乱暴(⛄)な打ち(🤾)かたをや(😠)ったのが、(🌙)自分だということは、(🐅)すでに先(😗)生に言って(📤)おいた(🥤)のに、先生(🌲)はどう(😾)して(🥓)その(🌰)ことをはっきり言わ(🍊)れないの(😃)だろう。もしそれが助手として(🙊)の自分(🍾)の立場をまもっ(🤳)てく(🍞)ださる(🐨)ため(🚇)だ(🔢)としたら、自分はむしろ心(xīn )外だ。大(➡)河(🈯)も(🛢)むろん心外に思(sī(🆔) )ってい(🛸)るにちがいない。)
まっさき(🏒)にか(🕠)れの(➗)目につ(🍽)いたの(💀)は、田川(🦕)(chuān )だった(🚍)。田(🌅)川はいや(🤴)に胸を張り、軍隊流の不(bú )動(💷)の姿勢で(⛳)しゃち(🗃)こばってい(😻)た。そして(🕧)、(🗑)次郎が肩(jiān )かたから力(🤴)(lì )をぬ(👄)か(🗻)せよ(📍)うと、どんなに骨(🍳)(gǔ )をおって(🧡)も、(🍞)なかなかそうはなら(🚎)なかった。これに反して、飯島は(🚵)最初か(💭)ら、ごく器用(yòng )に正しい姿勢をと(🍜)って(🐹)いた(🚇)。もしかれが、おり(🐦)おりうす目をあけて朝倉先(xiān )生の顔(yá )をのぞくような(⏭)こ(🦂)とさえし(♑)なかったら(🔂)、(📩)かれの静坐は、(🍅)塾生の中(🔹)でも、最(zuì )もすぐれた部(🔑)類に(🥟)属していたの(💩)か(🔊)もしれなかっ(👫)たの(🥤)である。
次(cì )郎(💄)(láng )は、(🦒)そん(🚇)な対話の(🚧)中に(🌕)も、友愛塾に(🏢)課(kè )された(💂)大きな問題(tí(😐) )が(🚵)あると思った。そ(🎸)して、かれらの話がどう発(fā )展して(🐛)いくかを興味(🙉)をもっ(♑)て待(🌶)(dài )っていた。かれらは(🚒)、しかし(😘)、笑ったあと、急に(🛶)口を(⭕)つぐんで(🎄)しまった。次郎(láng )が大便所の中にいることをだれかが思い出して(🥖)、み(🗼)んな(🏒)のおしゃべりを制(🎋)止する合(hé(🌤) )い(🍸)図(tú )を(🔡)したも(🕘)のらし(🕗)い(🚃)。
「ほ(😼)う、お前(qiá(♿)n )か、(🛳)今朝(cháo )の鐘を(🐤)つ(🔱)い(🕗)た(🦒)のは。…(💦)…(🛃)で、どの(♒)ような気持ち(👳)でつい(🚎)たのじゃな。」
「え(🐎)え、べつ(🏑)に(👈)出る用もなかった(⏪)ので…(👛)…」(📛)
とあいさつして、大河に近(🏔)づ(🏢)いた(🌧)。
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