「すると、あいつら(🚤)にぺこ(🎄)ぺこする方(fāng )がいいんですか。」(🦔)
「元来(👏)、正(zhèng )義は階(jiē )級(🌿)(jí )にある(🤼)んじゃ(🍧)ないんだ。どんな階(⏲)級にだ(🖍)って、(🏑)正しい(🎠)人もいれば、正しくない(🔢)人もいる。正(zhèng )義は(🧡)、それをもっている一人一(yī )人(📦)の胸(🤰)にしか(🏍)ないん(🛡)だ。五年生(shēng )は(🧥)五(➿)年生(shēng )な(🚖)るが故に(👄)正(😠)義(🖼)の持主ではな(🐊)い。同様(🍐)に僕ら(🚬)も、四年生(🔋)なるが(📉)故に正義の擁護(🙏)者(zhě )だ(🏄)と主張するわけにはいかない。四年(niá(🤯)n )生(🧔)とか(🍩)五年生と(🏜)かいうこ(🚰)と(💖)は(🏐)、要するに(🔪)正(🙍)義とは(🥎)何の(🔓)関係も(🍱)ないことなんだ。それをいかにも関係があるかのよう(🚦)に思(sī )い(🎹)こんでい(🔎)るところに(🐢)、この学校の(🌱)病根(gēn )があり、校風(🚀)のあ(📧)がら(😆)ない大きな原因があるんだ。この(😮)学校では、上級の名においていつも正義(🗡)(yì )が蹂躙(lìn )じゅうり(🚄)んさ(🚆)れている。現(🌚)に本(💏)田の弟の場合がそれだ。僕はもう一度(💲)(dù(🍺) )は(🎊)っき(📶)り言(✋)う(🕙)、正(🌷)(zhèng )義(yì(⬆) )は階級になく(👿)て人にあるんだ(🛹)。もしそうでなけ(😀)れば、(🔂)全校一致(zhì )も期待(🌈)出来ない。それ(⚡)が期待出来るのは、正義が階級(jí )の独占物(⛅)(wù )どくせんぶつ(➗)でなくて(🍖)、(🦆)何人の胸(xiōng )に(📔)も(😣)宿りうるからだ。だから(🐕)僕(pú(♐) )は(🌵)、同級生(shē(🕡)ng )の(😛)団(🔙)(tuán )結より(🚇)も、正しい人の団(🗞)結が先(xiān )ず必要(yào )だと(📺)思う(🤧)。僕は四(sì )年生を愛し(🤬)、五(📊)年生を憎む(✴)ために、本田の(💝)弟をバック(🕗)し(🤯)よ(🍅)う(🏠)と(🌝)言(yán )う(🤓)んじゃない。僕は(🦀)学校全体を愛す(🎢)るん(🔇)だ(🏍)。学校全体(tǐ )の正(🚚)義を愛(🏯)するん(🍍)だ。そのた(🔊)めには、(➿)本田の弟のよう(🥛)な、不(🍄)(bú(🍅) )正(🔸)に屈しない魂を(😂)あくまでも(🤥)擁護しな(🌡)け(🍠)れば(🎡)ならんのだ。問題は、四(sì )年(🥑)(niá(🐎)n )生の権(quán )威(wē(🧥)i )がどうの(🚖)、名(míng )誉がどう(👒)の(⛔)とい(📽)う(💥)ような、そんなけちけち(🏹)したこ(🐤)とにある(📃)んじゃない(😊)。大(dà )垣校長の謂(wè(🧤)i )いわゆる大(🏠)慈(cí )悲(bēi )の精神(shén )に生き、全(quán )校(🔭)の正(⚾)義を護(🌎)ろうと言うん(🌯)だ。おれの言(yá(🗓)n )ったことを(🙎)誤解せんようにしてく(📡)れ。」
「本(💯)田はどうだ。四年生にバックしても(🎿)ら(⚡)いた(📌)いのか。」
「負(🥏)(fù )けたよ。今日(🚵)は次郎(láng )君にすっかり軽蔑されちゃ(🏽)った。わっはっはっは。……今(👃)日は、(🌀)ここいら(🏒)で失敬しよ(🌨)う。」
「(👸)うむ、しかし相当生意(🍉)気な奴(nú )にはちが(🤱)いない(🔎)よ。」
もっとも、生徒(📨)(tú(🏓) )間の噂(🏯)による(🧔)と、(💯)校(💫)内(nèi )に二(🦂)人や(✊)三人は、尊(🛤)敬(jìng )に値(👀)する先生がいな(🧚)いでもない(✔)らしかっ(🖇)た。また、入(😵)学式(shì )の(♊)時(shí )に、彼(🎠)が校長からう(📖)けた印(🍤)象も、ま(🧞)だ(📧)すっかり消(xiāo )え(♌)ていた(🥕)わけで(🌲)はなかった(🌹)。しかし(🎯)、(🔴)そうした先生た(🐪)ちは、次郎たちと(🤞)はまるで(💧)べつの世(shì )界に住んで(🌓)いるような(🐻)もので、め(🥔)ったにその顔を(🚬)のぞくことさ(⏪)え出(😼)来ないのだった(🍑)。次郎は、そのために、中(➰)学校(xiào )というところは、小(xiǎo )学(🐉)校にくらべてずっと奥行があるような気(qì )もしたが、(⏰)ま(⛎)たいやに不便なとこ(🈺)ろのよう(⛏)にも思(😀)った。
(🐬)大沢が立(🌱)ちか(🎹)ける(🎶)と、(🈸)次(🔓)郎(láng )が(👤)だ(😾)しぬけ(🦐)に恭(🕐)一に言っ(🎚)た。
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