次郎(láng )は足(🍂)音をたてないよ(🙏)う(🤤)に、(🙀)みんなの間(📙)をあるき(📣)まわり、いちじるしく姿勢(🍋)のわるいのを(🥣)見(✳)つ(⬛)けると、それを(🤛)なお(✋)してや(🏗)った。
た(🛷)だ、組織(zhī )に(🏼)関す(🤡)ることで、室編(biān )成(chéng )のほかに、生(🎻)活内(nèi )容(róng )の(💷)面(🛬)か(💂)ら、いろいろ(✳)の部が設け(🈂)て(🗒)あり、全員が期(qī )間(⏬)中に(🏀)、一度(dù )はど(📁)の(🖇)部の仕事も(🐁)体験(yàn )す(⛎)るとい(🚥)う仕(shì(🌖) )組み(🌵)にな(🔇)っていたので、その(❗)運営の方(fāng )法(fǎ )や(🆗)、人(⛰)(rén )員の(✈)割り当てなどに(👵)つ(🍌)いて(😗)、い(🐁)ろいろの質問(wèn )が出、その説明に大(🚩)部分の時(💈)(shí )間(jiān )がついやされた(⚪)の(⚫)で(🎡)あった。
先生(shē(😢)ng )は、しか(🥑)し、(🕶)まもなく顔を(⛔)まっすぐにし(🔒)た。そして、(🏝)これまでの激しい(📫)調子(⚽)とはうって代わった、沈(👍)しずん(🚽)だ調子(💠)で言葉(yè(😐) )をつづ(🈳)けた。
「そ(🔘)うなればいいんですが、実際は、やはり(🈶)、なるだけおそく(🐘)という(🙋)こ(🥓)とになりそう(🐔)に思う(📰)んです。」(🔖)
「(⛅)それに、今朝はすいぶ(💹)ん寒かった(😢)し、平木中佐どころではなかっ(🥢)たんだろう(😸)。」
それから、ちょ(👿)っと柱時(shí )計をの(✍)ぞき(🍇)、
か(🏘)れ(🍮)らの大多(🐔)(duō )数は、まだ(🤼)むろん、人間(🐥)生活(huó )にとっての自由の(🤱)価値や、そ(📽)のきびしさについて、ほんとうに目を(💠)覚さま(🐝)してい(🍨)た(📩)わけではなく(🚇)、友愛塾というところ(🗒)は一風変(👚)わった指導をやるところだぐらいにしか考え(🛑)ていな(📞)かっ(💫)た(🤩)。しかし、それにしても、そうし(🐙)た(📕)言葉が、(🎨)しだいにか(🐌)れらの間(jiā(⏹)n )にと(😉)りかわされる(〰)よ(🌡)うになったと(🎐)いうことは、たし(🛥)かに一つの(🙃)進(jì(📇)n )歩で(〽)あり、混乱と(⛵)無(⏪)秩序む(🕝)ち(🅱)つ(🔷)じ(🏉)ょの中(zhōng )で、不(😚)十分(fèn )ながらも、何(🌘)(hé )か自主(🏡)的(de )創(💼)造的な活動が始(shǐ )まっている証(zhè(🔩)ng )拠し(🖼)ょう(🐳)こにはちがいなかった(🏉)のである。
次(🌨)郎(🚦)は大河(💯)の(👬)顔を見ると、(☔)救われ(🕞)たよう(🌳)な(🌀)、(🏝)こわい(🗡)ような、変な気になりながら(🏝)、つとめ(🏓)て平静を(🍤)よそおってたずねた(🙌)。
まっさきにかれの(🙌)目(🚼)につ(🏼)いたのは、田川だ(🍲)った。田川はいやに胸を(📌)張り、軍隊流の不(🎯)(bú )動(💖)の姿勢でしゃち(🏧)こばって(📲)いた。そして(👉)、(😕)次郎が肩(jiā(🐻)n )か(🤽)たから力をぬかせようと(👏)、どんなに骨をお(😘)って(✉)も、なかなかそうはな(🤷)ら(🛫)なかった。これに(🍤)反して、飯島は最(zuì )初から、ご(🤧)く器(qì )用(🍽)に(🏤)正しい姿勢をと(🙆)っ(❤)て(🔜)いた。もしかれが、おりおりうす目(mù )をあ(🍫)け(🗾)て朝倉(cāng )先生の顔をのぞくようなことさえしなか(🤝)っ(🐲)たら(📋)、か(🐤)れの静坐は、塾生の中でも、最(📞)(zuì )も(☔)すぐれた部類に(🐓)属(😌)(shǔ )していた(🗡)のかもしれなかっ(🍓)たのである(🛹)。
飯島は(🏊)、(🌝)それまで、(💀)やはり(👚)入り口の(🚨)階段(✂)に立って(🍏)、何かと指図(tú )さしずがましい(🏫)口をきいていた。し(🗡)かし、次(🕚)郎(🦊)が(🤚)雑(zá )巾をもって大便所の中(😉)に(🧖)はい(😅)ったのを見ると、さ(🌨)すがに(🛸)気が(📪)ひけたら(🍷)し(🙇)く、指図(👄)(tú )する言葉(➗)のはしばし(🍴)がにぶりがちに(⛲)なり、何かし(🚅)ら(🤷)気弱さを示していた。
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