「先(xiān )生は、ぼくのやり(🌺)そこな(⏳)いを、(🌻)どうしてあ(👧)からさまに(🛹)話して(🏌)くださらなかったんですか(🐆)。」
次(cì )郎(láng )は(🔧)、(🎅)それ(👶)で安(⛎)心する(🍳)気にはむ(📓)ろんなれなかった。し(🎞)かし、夫人(🥗)が(🐇)そんなことを言っ(🔅)て自(zì(🐜) )分を(🧣)なぐさめるため(🚟)に、(🖊)わざわ(🅾)ざ自分(📇)の室にやって来たのだと(🎖)思う(🔤)と、何か(💯)心のあたたまる思いがした。そし(😩)て、その日のか(🎸)れの日記(jì )の中に、そのこ(🕷)とが、今(jīn )朝か(🍣)らの(💷)で(😝)きご(➡)ととともに、(🏵)大事に書(🏈)きこまれていたこと(🚬)は(🥡)、いうまでもない。
(🦄)次郎(🔚)(láng )は、先(🖋)生の言葉がますま(🐡)す(🧒)激しく(👋)なっていくのに(⬛)おどろ(😩)いた。先生(shēng )は、あるい(🏷)は、昨日(🕌)の入(rù )塾式における平(♌)木中佐の影(🕛)(yǐng )響えいきょう(🌰)から、できる(⏯)だけ(🚳)早く塾(📝)(shú )生た(💅)ちを救い出そ(🥋)う(💗)としていられるのか(⚾)も(💊)しれない。し(🚝)かし、それにし(📆)ても入(🚵)塾したばかりの(⛵)青(qīng )年たち(🉑)に(❔)話す言(🍿)葉と(🐸)し(🔸)ては、あまりにも激し(⛔)すぎる。こ(🔍)れ(🌪)ではかえ(😃)っ(💃)て逆効果を(🚦)生むの(🏵)で(😥)はあ(⛪)るまいか。
飯島は、(♋)そう言うと、いかにもあ(🦕)わてたように、(🍊)あ(🤜)たふ(⌛)たと廊下(xià )に足(🎥)音をたてて去(qù )った(🌪)。
次郎は、朝倉先生らしくない(🛶)詭(🎶)(guǐ )弁き(✒)べん(🍮)だ(❇)という気がしてさび(🚳)しかった。か(🧘)れは語気を強めて言(❄)っ(🥐)た。
机の上には、二(🐹)三日(rì(⚫) )まえ(🖨)、(🛑)兄(xiō(🚗)ng )の恭(🎆)(gōng )一きょういちから来た(📳)はがきが、(🐏)文面(⚽)を(🔭)上に(👞)して(👐)のって(🚏)いた。それに(🏂)は、(🍱)
か(🤩)れ(📹)は、むろん、そのこと(🍂)に気(🎖)がついて(⏺)いた。し(😛)かし、べ(🙊)つ(🎵)に気をくさらしてはいなかっ(📓)た。毎回(🔈)(huí )開塾(🚽)の当初(😍)はそう(🐪)だっ(😊)たし、時刻どお(📊)りに板木が鳴ることさ(🍨)え珍(🔬)(zhē(🏨)n )めずら(❓)しかったので、今朝(🐚)の板木当番の(🔩)正確(què )さ(🛄)だけでも上できだぐらいに思っ(👮)て(🏌)いたのである。
「そう(🥝)か。ちょ(🚾)っと、(😑)たずねたいことがある。すぐ、ここに呼んでくれ(⛸)。」
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