「妙みょ(🍹)うなもんだね、選(xuǎn )挙(🕡)(jǔ )なんて。」(🈹)
「ええ、べ(👜)つに(⛅)出る用(👤)も(🧤)なかったので(🎇)……(🚌)」(🧗)
し(🏜)かし、(🐢)かれ(🌨)にとって(🐊)いっそう不安(🌛)に感(gǎn )じられたのは、今朝の板木の打(🐵)ちかたについて、大河無門(mén )がぬれぎぬを(🆖)着せられ(😇)ていることであった。
(⤴)次郎と大(📹)河とは(🍦)、(💑)間もな(📍)く(🈹)、それ(🐬)ぞれ(🏖)に最初の大便所の掃除を終(zhōng )わっ(👣)て、と(🦏)な(👞)りの大便所に移(yí(🌋) )って(🥁)い(🅰)た。ま(👷)だだ(💥)れ(🗽)も(🤬)手(😧)をかけな(🛁)い(🗜)大便所が、あいだに三(sān )つほどはさ(🌆)まって(👖)いる。次郎は(🕳)、さっきから、大河に話しかけてみたい気持(chí )ちは十分だった。しかし、遠くから(🌨)のかけ合い(🔭)話は、(⏬)この場合(hé(👓) )、何(hé )となく(🤗)ぴったり(🛅)しなか(🤙)ったし(🥖)、ま(🎒)た、雑巾(jīn )をゆすぎ(⏩)に出(chū )た(🎙)つ(🙀)いでに、そっ(📂)と(📝)のぞいて見た大河の様子が、いかに(😵)も沈黙(☝)ちんも(🍅)くの行者ぎょうじゃといっ(🔲)た(😺)感銘かんめいをか(🕯)れ(🏚)に与あ(🚊)たえてい(🚩)たので、口をきる(🐝)のがよけ(🥑)いにため(🤰)ら(❎)わ(🙀)れ(🖋)るの(♐)だった。
「なんだか、ひどく(🏙)叱(🏄)しかりとばされて、や(📗)っと起きた(🧥)、(👓)とい(📋)ったぐ(♏)あいで(〽)すね。」
「(🌸)打(dǎ )ちやめ(🕝)ると(🤷)、そ(⏲)れでかえっ(🎂)て起きることも(🏤)ありま(⛴)す(🤤)がね。」
朝(cháo )の行事(🧔)は、(🎒)まず(❄)室内体操にはじまった(🏟)。それは友(yǒu )愛塾のために特に考案(à(🔞)n )されたも(🔣)の(♑)で、(🐹)その指(zhǐ )導も(➗)指揮しきも次郎(🖕)(láng )の役割(gē )だ(🉐)った。体操がすむと、朝倉先(📗)生の合い図で静坐せいざ(🦆)に入(🔊)った。これは就寝(qǐn )前の静坐にくらべると、(🎎)いくぶんながかった(📰)が(🍟)、(🕧)そ(🤭)れでも、せいぜい十四(sì(⛳) )五分(😰)ぐらいだ(📉)った。次(⚾)(cì )郎(✖)(láng )は、(🚣)今朝(cháo )も(🏥)足(🌺)音をしのばせながら、塾(shú )生(😶)たちの姿(zī )勢を直(🦅)して(🍲)やった。
か(💼)れらの大多数は、まだ(⛔)むろん、人(🍯)間(🔠)生(🔊)(shēng )活にとっての自由の価値(🌖)や、(💛)そ(💡)のき(📐)びしさにつ(🗾)い(👀)て(🤠)、ほんと(🌳)う(🐨)に目を覚(🎌)さ(😍)ま(😔)し(🔚)ていたわ(📻)けではなく、友(🎞)愛(à(🙊)i )塾(🗑)というところは一風変(biàn )わった(🌂)指導(dǎo )をやるとこ(👖)ろだ(🐰)ぐらい(🤹)にし(👎)か考(⚪)えていなかっ(🍝)た。しかし、それに(🛒)しても、そうした言(🥅)葉が、しだいにかれらの間(⭐)にとりかわ(🌕)されるよ(📖)うになったという(🥑)ことは、た(🎖)し(😠)か(📟)に(✳)一(yī )つの進歩であり、混乱(⤵)と無(🍘)秩序むちつ(⭕)じょの中で、不(🌹)十(😒)分ながらも、何か自主(😰)的(🙋)(de )創造(zào )的な活動(🐁)が始まっている証拠しょうこにはちが(🛃)いな(🌥)かっ(🎻)たのである。
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