(🕊)日(rì )はま(🍞)だかなり(🈸)高(📶)(gā(🌔)o )か(🥗)った。かわいた砂地の照(🔙)りかえし(🐛)が(😅)眼にぎらついて、頭(🛥)の(🥉)しんが(💜)痛いよ(💄)うだっ(🎸)た。彼は、(🏊)何(hé )も(🥦)考える気力(lì )がなく(😩)、ただいらいら(🔈)した(⛵)気(qì )持(🏕)で町はずれまで(🌐)来た。
「(🤜)しかし、そ(📈)ん(✉)なこと、(🕑)何(hé )の役にも(✏)立たな(🎡)いじ(⏱)ゃ(⚓)あ(⏯)りません(🐎)か(🦄)。きょうも平気で(🕕)待(dà(➡)i )伏せしていたっていうん(🚁)だっ(😡)たら。」
「(🚤)同じクラスの人(rén )が、あの(🦎)村か(👅)ら一人(rén )でも学校に通っていれば、毎日(🔚)道づれが出来(lái )る(👴)んだけれどねえ(😧)。……まさか、次郎さんに待ちあわ(⏲)していただ(🔡)くわけにも(🧔)い(🥁)くまいし。…(🛷)…(🍄)」
四人(😭)の報告は(🏴)、みんなをふき出させたり、憤(fèn )慨(kǎi )さ(😥)せたり、不(🎉)安がらせたりした。しかし、(👵)と(😒)もかくも(🦄)血書が県庁に(🦐)差出されるよう(⛏)になった(🐇)ということで、(🚲)一応(yīng )納得なっとくするよりほかなか(📀)った。校(🚎)長(🏴)が教頭から紙(zhǐ )片(piàn )を受取(🎷)(qǔ )ったあと、急(jí )に(🍗)様子が変った(🖥)ということについ(🤯)ては、四(sì(🚿) )人を(✨)はじ(😎)めみんな(🧤)も(💾)不(bú )審に思い、うま(⬅)くペテンにかけられたので(🍟)はないか、などという(🚝)ものがいたが、事情は間(jiān )もなく判(🚀)明(míng )した。それは、教員室で先(🐘)生たちが(📳)ひそかに話しあっ(🎹)ている(📥)こと(📜)が、給仕の(🏑)口をとお(🚒)して(⛅)、いちい(⏰)ち生徒(tú )の耳(ě(🌩)r )には(🕺)い(😱)っ(😮)て来た(🖨)か(😮)ら(📤)で(😏)あった。
千太(🔗)郎というのが馬(🚪)田の名(míng )前(🕚)なのであ(🚾)る(🐅)。
「まあ、(🔻)本(🚘)田さん(🚼)、し(🅰)ばらくでしたわね。さあど(⬇)うぞ。先(xiān )生は書(⬛)(shū(📄) )斎で(😶)すわ。」
次(cì )郎(💆)は、朝(cháo )倉先生(shēng )の家をあれ(⤴)ほど重くるしい気持(chí(🎠) )になっ(🤹)て出て(🚊)来(lái )ながら、馬(👥)田(tián )と(🔹)道(dào )江のうしろ姿(🧀)を見た(🈯)瞬(🙃)間から、(🧜)学校の問題(🌐)がまる(🔦)で自分の(🆑)念頭から去(qù(🐾) )ってしまっ(🌂)て(🔣)いたことに気がついて(🤺)、愕然(rán )がくぜんとな(🔶)っ(🍭)た。
「見(🌚)張りって(♍)、どうする(🥅)の(📙)?」
「そりゃ(♟)あ(🐦)、事をあら立てれば、(🚶)い(❌)くらでも(🛷)手(⛓)は(🎻)あると思うの。だけど、同じ村に住(🎄)んでいては、そ(📙)うもいかない(🎛)し、……」
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