「気がついてい(⏱)るな(👇)ら(🦂)、(🚒)すぐそう言ってく(👹)れたらよか(🏉)り(🍸)そうな(🌧)ものだ」と(🎫)、(🚌)そんな不(🎶)平をもら(🍗)すものもあった。また中には、「(⌛)先生(shē(🎌)ng )は要(🌔)する(🎌)に(🐶)指導者でなくて批(🕷)評家だ」などと、し(🐁)たり顔に言うものもあ(🥑)った。しかし日がたつ(💫)につれて、しだい(🖇)に(🐞)かれらの間に取り(🤔)かわされ出(chū(🌌) )した(💺)のは、「ひまなようで、いや(🤺)に忙いそがしい」(🕧)と(🍒)か、「しまり(💓)がな(🐍)いよ(🧗)うで、変(👧)にきびしい」とか、そういっ(🤐)たち(🍣)ぐはぐ(🏂)な気(🕔)持ち(👈)をあらわす(🌇)言葉(yè(🎰) )だ(🦑)った。
日(rì )曜(yào )日は、(🕝)特別の計(🐴)(jì )画(🌑)が(⬜)ないかぎり、朝食(🍂)後から夕(xī )食前(qián )まで自由外出とい(🔟)うことになっていた。東京見物を一つの大きな楽(⛸)しみにして上京して来(💤)た塾(shú )生たちは、最初(🤾)の夜の懇談会こんだ(⏸)んかい(🌺)で、ほ(🤑)とんど議論の余(🎇)地(🏆)な(🈹)く、満(🤜)場一致いっ(😐)ちでそれ(💘)を決(jué(⛩) )議していた(🔩)の(👈)だ(🍴)っ(🕺)た。
「そ(💾)うか。ちょっと、たずねたいこ(📆)と(🔠)が(📍)ある。すぐ(🥂)、ここに呼んでくれ。」
と、次(🤠)郎は(🎿)ちょっと考(🥅)えてい(🤔)たが、
「そうなれ(🤝)ば(🕛)いいんで(🌧)すが、実際(😔)は、や(📶)は(⛩)り、な(💹)る(🌰)だけ(😬)おそくと(🕧)いう(💎)ことにな(🛣)りそうに思(sī )うんで(🗾)す。」
「そ(🌑)うだと(😝)すると、(📗)みんながまごころ(🥋)をこめて常識をは(🌓)た(🥄)らかしさえすれば、落ち(🔶)つくべきところ(🛠)に(🎸)落ちつ(🤐)くんではないかね。」
「郡の団長(⏫)なんかやってると、あんなふうになるもんか(✌)ね(⚪)。」
「例によって(🤤)、(🔻)指導者がい(🐳)るよう(😆)ですね。」(🛫)
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