「馬鹿(lù )にして(📌)ら(🔉)あ。―(🍈)―」
二(📻)人よりもちょっとまえに、次郎も帰って来(lái )ていた。彼(🐳)はもう机(jī )に(♎)つい(😥)て(🤝)、(🌨)日記(🎮)か何(hé )か(🥥)を(🤢)しきりに書(🏇)いていたが(💡)、(🍛)恭一のあ(🛂)とから大(⛺)(dà )沢がはいって来たのを見ると、思わずいや(🔞)な(✳)顔をした。五年生(shēng )にしても(🔯)老ふけている(🈺)大(dà )沢の顔付や(🗣)、その(⏸)堂(🖤)々たる体格が、(🤬)恭(gōng )一(yī )の同(tóng )級生だとは、(🌘)彼にはどうしても思(sī(🔽) )えなかったので(🥏)ある(🔪)。彼の頭には、すぐ雨天(🌃)体操場の(🚭)光景が浮かんで来た。山(shā(🤯)n )犬や、狐や、三(sān )つボタン(🍰)の仲間(🗃)ではあるま(🍱)いか。そう思う(🥢)と、恭一がそん(💁)な生徒(tú(😬) )をつ(🍕)れ(🏰)て来(👯)たの(💬)が(🕸)、腹立た(💌)しい(🖍)気が(🛅)した(🔮)。彼は、しかし、仕方なしに、(🤦)大(💬)沢(zé(🍔) )に向って窮(qióng )屈そ(👍)うなお辞儀(👱)(yí )を(🚾)した。
「そん(💨)なけちなことを考える(⤴)のは、よせ。僕らは(🌇)、四(🙇)年と(👵)か(🧠)五年(👴)とかいうこと(🤖)にこだわる(🖕)必(🔕)(bì )要はない(🎱)ん(⛳)だ。そ(🎣)れ(🕜)よりか(🌰)、一(🛏)年(nián )から五年までの(🚗)正し(🧒)い(💛)生(shēng )徒が、縦(🚍)たてに(🎀)手を握りあう(🗑)こ(😈)とが大切じゃない(🌠)か。本(běn )田の(🅰)弟も、その正(zhèng )しい生徒の一(🛣)人だ。だから僕(🏃)ら(📖)は(👄)それを(🌺)バック(🕶)しよ(🐹)うと言うんだ。……四(🏽)年生(🎹)にだって、つまらん奴はいく(🌓)らも居(🍕)る。――僕らは――(📡)少くと(🏗)も僕(🕞)だけは―(💀)―そんな(👧)奴とは手(shǒu )を握り(🥤)た(🚡)くな(🚟)い(😜)。そ(🚊)んな奴と手を掘(jué )って、五(🚢)年(🤚)生(shēng )に対抗したって、そ(🤶)れ(🎱)が(🏗)何(🍌)になるんだ。」
次郎は(🛵)、三つボ(🎱)タン(🥗)が自分を追(zhuī )っかけるのを(❄)、演説した生徒がと(🧦)めているんだな、と思い(🕔)ながら、足を早(🐚)めた。
「(💗)い(🌯)い気味だ。あいつも(🍮)、たまにはそ(📊)んな目にあう方が(🏸)いいだろう(🧢)。」
「本田はどう(📟)だ。四年(😗)生(shēng )にバックしてもらいたい(⛎)のか。」
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