城門(mén )前(🥉)(qián )の石碑のあるあたりから、鉄道(😅)の線路を越え、二(👎)人(🎀)は砂まじりの窪く(😬)ぼい(⭐)道を歩いて行(⛓)った。並ん(👌)だ石(📬)垣と桑畠との見(😽)える小高い(🥌)耕地(dì )の上(shàng )の方には大(🚸)手門の残ったのが裏側(🤣)(cè )から望まれた(🎠)。先生は(😬)そ(🧝)の高(gāo )い瓦(🥦)屋根(gē(🎷)n )を高瀬に指して見(jiàn )せた。初めて先(xiān )生が小諸へ移って(🐴)来た(🈴)時(❕)(shí )は、その太い格子(😾)こうしの嵌(📫)はまった窓と重(chóng )い扉の(🐽)ある城門の(🌑)楼上(🐝)が先生(💩)の仮(🕕)の住居(jū )す(🏭)まいであったという話をし(😖)て(⛎)聞(wén )かせた(🤨)――丁度、先生はお伽(gā(🌂) )話(🍯)とぎ(💡)ばな(🌠)しで(👥)も(🐀)し(🤧)て聞かせる(🍯)ように。
「(🍪)ええ、虫は鳥(niǎ(➿)o )など(🙍)のよ(🍟)うに酸素を(🆕)欲(🤚)しがりませ(🧓)ん(😩)からナ」
お島はなぐ(😝)さみ(🔺)に鯣(yì(🕠) )する(🏃)めを(🤪)噛かんでいた。乳(🛡)呑児の乳を放(fà(🔒)ng )させ、姉娘に言(🍶)っ(💱)て聞かせて、炉辺ろばたの戸(💹)(hù )棚(🐌)(pé(📶)ng )の(☝)方へ立って行った。
塾では更に(🌥)校舎(👶)の建増(🤥)たてましを(🚎)始めた。教員の手が足り(🛃)なくて、翌年の新(xīn )学年前には広(guǎng )岡(🕗)(gāng )理学士が上田(🦀)から家を挙げ(🥊)て引(🎃)移(yí )っ(🙌)て来(🏀)た。
「あれ(🔺)で、冗談ですぜ」
何処(🧝)で教(jiāo )わる(☕)ともなく、鞠子はこんなこ(⏳)とを覚えて来て、眠る前に(🍜)家中(🌻)踊(yǒng )っ(🐁)て(🌾)歩(bù )いた。
「まだお(🎙)若いんですね(😌)え(😮)」(🔝)
「ほんと(👼)に、御(🚿)(yù )一緒(xù )に一(🍳)つ遣ろうじゃあ(🔁)りません(🐅)か」
「それは、君(jun1 )、誰(🍽)も知らない――」
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