一(👝)同は(🤚)はだかにな(🛡)った。
「うむ、先生に(⏰)教おそわっ(😑)たことを」
一体あの家では手塚が学(📍)校(🚙)(xiào )から帰ったかどうかも(⏸)よく(⬆)知(zhī )らずにいる、それでは手塚が外でなにを(🦋)してるかを知(🍢)(zhī(🌓) )ら(Ⓜ)な(🍩)い(🧦)のも無理が(🚆)ない(🧠)。
「みん(🗜)なはだかになれ」
「どう(✖)かして勝(📹)たし(🏠)てもらい(🌒)たい(🛴)、(㊙)わしが生徒に(🏽)野球をゆ(📆)るした(📿)の(🏑)は少し考え(💹)が(🚵)あっての(🖲)こ(🚛)とだ、こ(🌩)の町のものは官(guān )学(xué )を尊敬して私(🎰)学(🙊)を軽蔑けいべつする(💸)、いい(🌛)か、(🍈)中学(🍩)校や師範(fàn )学校(⏺)の生(😗)徒(😱)はいば(🍄)るが、黙々塾も(🏍)く(🌕)も(🏆)くじゅくの生徒は(👍)小さ(🐂)くなっ(🚋)ている、なあ(🎄)安(ān )場、きみも(🐩)おぼえ(👖)があるだろう」
先(🍓)生の声は次(cì )第に(🎯)涙(🥉)をおびて(🔁)きた。
「そうだ、(🥟)金があって時間があって学問するものは(😓)幸福(fú )だ、わしの塾(shú )じゅくの生(shēng )徒(tú )はみんな不幸なや(🌼)つばか(🕴)り(🀄)だ、(🐝)同じ(🔱)土地(🚐)に(⛎)生まれ同じ年ごろで(🎹)ありな(🏠)がら、ただ(🔻)、金のために甲こうは意(yì(🛁) )気揚(yáng )々ようようとし乙(🕹)(yǐ )おつ(🌽)は悄然しょうぜ(❎)んと(🛐)する、こんな不公(gō(👭)ng )平(píng )な話はな(🐴)いのだ、いいか安場、そこでだ(🏆)、わしは生徒共の肩(jiān )身(shē(🦆)n )を(🛃)広(😻)くさして(🍇)やりたい、金ずくで(😨)はかなわない、かれらの(🚘)学校は洋(yá(✒)ng )風の堂々た(💡)る(⛰)ものだ、わしの塾じゅ(🚘)く(🈳)は壁(bì )が落ち屋根(🦀)がもり畳たた(💝)みが(🚏)ぼろ(🏙)ぼろだ、生徒(✨)は町(dīng )を(🚄)歩くに(💟)いつ(🦓)も(🎢)小さくなってしょぼし(💠)ょぼ(👛)している、だ(🕧)か(🚡)らせめて(😸)野(🍆)球でも(⚡)いい(🍙)から(🐠)一遍いっぺん(👳)勝(⛸)たしてや(🏅)りたい、実力のあるも(🏑)のは貧(pín )富にかかわらず優勝(🎁)(shèng )者(🐰)になれ(📊)る(🦈)ものだと(🈸)いうことを知らしめた(📸)い、師範生も中(🥝)(zhōng )学(🤟)生も黙(mò )々生(shēng )もくもくせいも同等(🔈)のものであると思(🧗)わせ(🔐)た(👩)い、大手をふって町(😭)を歩く気(qì )にならせたい、だから(😨)ど(🍈)う(📿)しても(🕐)今度(🏈)は(🌬)勝たねばならん、わし(🕰)もこの年になっ(🎄)て、(📼)なにを(🐆)くるしんです(🍉)っ(🐂)ぱだか(🕵)になって空(😄)あき地ちでバ(🐛)ットをふり(🕟)生徒(tú )等(dě(🦐)ng )を相手(shǒu )に遊(🆑)んでいたかろ(😕)う、生徒(tú )の自尊心を(😍)養(yǎng )成したいためだ(😎)、そ(🛀)うして一方(fāng )におい(💦)て町(🥟)の人々や官(🍦)学(🕧)(xué(🛄) )崇拝(bài )者を見(😹)かえしてやりたい(📻)ためだ、野球(🛩)の勝敗(bà(📚)i )は一(yī )小事(shì )だが、こ(📜)こで負ければわし(🌪)の生(🐁)(shēng )徒はますます自尊心(🥗)を失(🚳)い肩身(🔮)を小さくする、(🏗)実に一大事件(jiàn )だ(👎)、なあ安場(chǎng )、今度こ(🦂)そ(💙)は(🤶)だ(🔂)、なあおい(👍)、しっか(❣)りやってくれ」
一体あ(🗃)の家(🖥)では手塚が(🏖)学校から帰(🍠)ったかどう(🥂)かもよく知ら(💋)ずにいる(⚽)、それ(🚫)では手(shǒ(🎛)u )塚(🏟)(zhǒ(🏇)ng )が外でなにをしてるかを知らないの(📯)も無(🚹)理がない。
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