五 道江を(🖕)め(🏪)ぐっ(🈴)て
(🤤)次郎は、む(🀄)きになった。敏子(💥)は(👖)笑っ(🥑)て、
(💧)校長(zhǎng )室における会見(🌍)の(🔻)様子は、あとで四(🐱)人が――と言っても平(píng )尾は(🐜)あまりしゃべらな(📣)か(➖)ったが(🔞)――みんなに話(huà )したと(🔆)ころによると、かなり悲哀感(👤)をそ(🖇)そる(💺)ものだったらしい。元(🖇)来(lái )花山校(xiào )長(❔)の(🚪)鼻は、馬(🌜)田(tiá(🐹)n )が次郎のうちで言ったように、(😏)実際い(📤)かにもちょっぴ(🤒)りしている。恰(👸)(qià )好(hǎo )だけは(👳)、(🐚)美人の鼻(👦)といってもいいほどと(❤)とのっているのだが、(⛔)顔の(💞)面積に比較(jiào )して、それがあまりにも小さ(🚹)すぎ(🥀)るのである。血(xuè )色のわるい、それで(👁)いていやにつるつる光っているだだっ広(guǎng )い顔のまんなかに、つつましすぎる(🥊)ほど(🐩)つつましく、(🔓)そし(🎅)て(💶)それ故に安定しすぎるほど安定(dìng )して(🤶)くっつい(😚)ているその鼻を、(😷)校(🔻)(xiào )長就(🚮)任のそ(🎾)の(🏘)日(💗)(rì )以来、生徒(tú )たち(💏)は「ピラミッド遠望(wàng )」と呼んで鑑賞しているの(📰)である(🦄)が(🛩)、(🤑)それは決し(🥧)て的はず(🍷)れの(😝)形容だとは(😜)いえない(📲)。生徒間に(📎)、(💚)それほど安定(🔅)した印象をあたえているそ(🔙)の鼻が、血(🔔)書を差(chà(👱) )出した瞬(shùn )間、ぴ(🤠)くりと動き、しかも多少(📄)額の方にずれた(🐻)ように感(⛪)じられたというのだから(🦗)、お(🏏)よそ、(🐵)その(🔥)場(🖋)の光景が察(🏯)(chá )しられるであろう。
「(😒)それで僕た(👕)ちが(🐽)正し(🕎)い願いだ(🍲)と思(sī )った事(shì )を役所(🦎)に出すの(🤖)、あたり(🛡)まえで(➖)す。考(🕞)え(📿)が足(🕋)りな(☕)いこ(😙)とな(🦑)んか、ち(♐)っともあり(👁)ませ(🐕)ん。役(yì )所がだめだか(👁)ら正(👻)し(⛔)い願(🌵)いでも(❄)、慮(lǜ(🛑) )し(❤)て(🤛)出さな(💌)いで置こうか(🐲)なんて考え(😃)る人(🥉)(rén )があ(⏱)っ(👇)た(🍊)ら(🐯)、(🚂)そ(🚤)の人こそ考えが足(zú )り(🏗)ないと僕は(🛣)思(🦒)うんです。」
「じ(🌦)ゃ(🃏)あ、戦(zhàn )えば(😿)いいんでしょう。逃げて(🔟)ばかりい(🎭)ない(🏊)で。」
「逃(👭)げてさえ(🧒)いりゃあ、い(🆓)いとい(🙄)う気なんだな。」
「ふむ。」(💌)と、徹太郎(🚦)(láng )は感心し(🚒)たよう(🛴)にうなずい(📐)たが(🐸)、(🎼)「しかし、少し考えが足りなかったと(🕳)は思わな(🎙)いかね。」
「あたし、こわいわ。」
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