「どこか(🦑)ら見ていたの?」
「しかし、(🎎)昨日(🥠)からのあ(🈵)いつの態度(dù )が証明しているよ。なるだ(🏫)けいい子(zǐ )に(😧)なろう(🍉)とし(👁)ているにちがいな(🎮)いんだ。」
馬田(tiá(🎋)n )の(🦒)あざける(🕠)よ(🕟)うな笑いを肯(kěn )定するように、すぐ(🎁)誰かが(📮)言った。
「第(📼)一(yī(👁) )、(😖)君は今(👃)そんなこ(Ⓜ)とに(🚭)気を(🍅)つかってい(👳)る時ではないだろう。君(jun1 )の(🕠)学校の問題(tí(🤧) )は(〰)決(🌲)し(➖)て容易ではな(🌂)いよ(🔖)う(🐷)だぜ(🥀)。まだ噂だけで、は(👝)っきりしたことはき(🐾)かな(📰)いが、(🕛)も(🥁)う警察(🍼)や憲(xià(🚓)n )兵隊が(📶)動き出(chū )してい(💺)ると(🌆)いうんじゃないか(🎥)。」
次郎は感(🔃)激と失望(👻)(wàng )の旋(xuán )風(fēng )せん(😀)ぷ(🗡)う(🕌)の中(🏊)に、やっと(❔)身をささえてい(🎸)るだけ(🍰)だ(📺)った。あふれて来(🐡)る(💄)涙が(❎)膝の上につっぱった腕(💟)をすべって、(🧖)まだ(📢)らに(🔐)縁(📋)(yuán )板をぬ(😻)らした。
その日(rì )、校長は(💑)県庁(tīng )に(🔨)行った(🎈)きり、つい(🚧)に(💻)学校に顔を見(jiàn )せな(💫)かった。西山教頭が何度も電話口に呼び出(chū )され、(⏪)ひるすぎには、五年全(🐉)(quán )部の学(😁)(xué )籍(🚊)簿がくせき(🏊)ぼ(♏)を抱(bào )えて(🌻)県庁に出(chū )かけ(🍄)た。ということが、給(🚵)(gě(⏪)i )仕の(🥊)口から生徒た(⛰)ちに伝(yún )えられた。生徒たちに(📞)は、それが何を意味するかは、さっぱりわ(😧)から(😻)なかった。それだけに、不安な空気は(🐧)ひ(㊙)け(🚥)時(🌽)が近づく(🏷)に(➿)つれ(❎)、次第に濃(😃)こくなって行った。
「(🦗)何(🚙)がず(🛏)るいんだ。」
「何しろ、朝倉先(xiān )生の退職(👮)の理(🚐)由(🅿)が理(lǐ(🌲) )由だし、君(🔏)(jun1 )たち(😐)の(⏬)行(háng )動を当局で(👷)は極力警戒(jiè )しているらし(🐵)いん(🏏)だ。万一(🌚)ストライキ(🥒)にでもなったら大変(👆)(biàn )だぜ。」
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