日本《lana rhoades hard core》2行目ライン
lana rhoades hard coreあらすじ
「馬田(tián )に(🙅)はそれが(🔲)わかっているんじゃないのか。」
「知っていて、なぜだま(😸)っ(🕗)て通り(⬇)ぬけるんだ。」
「もう間(jiān )もなく帰(guī )るころだわ(🍏)。」
次(cì )郎(láng )は(👪)急いで膝を正(zhè(📨)ng )し、縁(😎)板に両(liǎng )手をついた。
そ(🐻)の時、教員室との間(jiān )の戸(🌤)がが(⛓)らりとあいて(🎃)、教(jiāo )頭の西(♏)山先(🔚)生がは(👭)いって来た。西山先生は、三角形のまぶたの奥(🥔)に(🕰)小(xiǎo )さな眼をい(🆖)つも鋭く光らせ(🚏)ている(🕷)先(xiān )生だ(☔)ったが(📲)、こ(😑)の時(🚹)はいやににこに(🔅)こしていた。手に小さな紙(zhǐ )片(piàn )を(🔤)も(🐡)ってい(🗄)たが、そ(👝)れを(🌚)默って校長に渡すと(🏚)、(😊)すぐ(🚅)また教(🔎)員(🛬)室の方に(⛹)ひき(🍢)かえした。校長はその紙(🍓)片を見て何(🆒)度もうなずい(🛸)た(🍈)。そし(💳)て、そ(📢)れをもみくちゃ(📈)にして机(🤩)の(🙅)下(🍝)の塵籠(⚡)ち(🌥)りかご(📎)に(🍈)なげこむ(🗞)と、今(jīn )まで(✴)とはうって変った落ちつ(🎎)き(🐗)ぶりを見(jiàn )せ、ゆ(👵)ったりと椅(💣)子に腰を(🕣)おろしなが(❗)ら(🎓)言(😏)(yán )った(🏅)。「そう(✏)むきに(💳)な(👷)ることは(🙊)ない。私(sī )はさっきも言った(🦆)とおり君らの気(🤱)持には十分同情して(💒)いるんだ。君らが(🐖)血(xuè )を流して書いたもの(👢)をま(🖤)る(📨)でむだ(🖨)にする(🚫)なん(🗳)て、第一(yī )、人間(🕴)としてそんなことが出来るものではな(🐪)い。幸い今(🕐)日は県庁に出掛る用(yòng )事も出来(lái )たし、知(zhī )事閣下に直接お目にかかれるかど(⚫)うかはわか(⛱)ら(🕵)な(🐅)いが、(🧣)学務課(kè(✅) )までにはこ(🏽)の願書を必ず出(🕋)してお(🙇)くよ。それで、今度(dù )は(👊)私(sī )の方(🦈)から君らに願っておきたいが、(🐊)どうかみんなが(👌)落(🎗)(luò )ちついて教(🐢)室(shì )に出るようにしてくれ(🛶)たまえ。変にさわいだり(🥧)して知(zhī(❄) )事閣(📫)下の(👞)面目をきずつけ(🔇)るよう(🚝)なことになっては、何も(🏠)かも(🎻)ぶち(😴)こわしに(🌪)なるんだ(😥)から(🚦)。いいか(🙂)ね。
すると、馬田(tián )が茶(🐥)店の(🍻)かど(⛵)口に立(🔼)って、こちら(🙄)を見てい(😇)た。そ(🚗)の(🔤)しまりの(🥝)な(🤦)い(🐜)口は冷(lěng )笑で(📻)ゆが(🍢)んでいる。次郎は、しか(💋)たな(🎨)しに立(lì )ちど(🌷)まっ(🎨)た。
徹太(😳)(tà(🌽)i )郎はきき終(🗽)って(🏥)、
「本田(🥘)(tián )、ずる(🕯)いぞ。」
(⚓)五六分もたつと、朝(❗)倉先生(🏤)(shē(😤)ng )は手(🔓)紙を(🉐)書き終えて、自分も縁側に出(chū )て来(lái )た。
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