と、朝倉先生は(😘)、ちょっと思(sī )案(àn )しあ(🍹)ん(😳)していたが、
五 道江をめぐって(📙)
「(⏸)おまえも(👁)一度先(🧕)(xiā(🤮)n )生をおたずねする(🍄)といいね(⏪)。先生の方(🧀)(fāng )でも待っておいでのよ(🈶)うだよ。」
次郎は、新賀や梅(méi )本(👄)といっしょに校門(🔮)を出た(🕷)。新智と梅本(🔑)とは、案外(💔)早(💧)く血(🌍)書(shū )が県庁(👰)に届けられるようになっ(🎒)たが、これはいいこ(🧥)とだろうか悪(⏹)(è )いことだ(💄)ろ(🛅)うかとか(🐈)、(🚑)それが警察や憲(xiàn )兵隊の(🌬)意志に(♈)よったも(🦅)のだと(🗻)すれば、恐(🥃)らく結果は(🔙)悲観的(🎳)(de )だろう(🕺)とか(🐞)、(👹)いや、警(jǐng )察(chá )や憲兵隊ま(🦈)でが気にや(🍝)むぐらいだ(⬅)から、却(🚕)(què )かえ(🎢)って有(yǒu )望かも知れないとか、そういったこ(👓)と(🍑)をし(🔞)きりに話しあった(🔎)が(🔚)、次郎はた(🚱)だ道(dào )づれ(🍶)を(💱)しているというだ(👯)け(➿)で、(🚨)ほ(👓)とんど合(hé(➡) )槌(😹)あいづちさ(🕎)え(🏼)うたな(🔓)か(🥜)った。そして、二人(rén )に、「気(qì )分でもわるいんじゃ(😒)ないか。」と心(xīn )配されながら別れたが、それから二丁ほどの(🎏)街(jiē(🌝) )角まで来ると、彼は急に立(🛴)ちどまって考(kǎo )えこんだ。街(🍗)角を左にまが(📕)って少(shǎo )し行っ(🚤)たところに朝(chá(👑)o )倉(👌)先生の家があるのである(🚅)。
(🏐)と、道江は(😛)、(🥒)しかし(🌁)平(🔸)気(⛸)な顔をし(🥍)て(〽)いる。
四人の報告は(🐼)、みんなをふき出(😘)させ(👒)たり(👶)、憤(fè(📸)n )慨(👺)させたり、(🛤)不安が(📍)らせた(⛷)りした。しかし(🥫)、ともかくも血(🤝)書(shū )が県庁(🖨)に差出される(🎚)ようになったと(📳)い(🛣)うことで、一応納(🏝)(nà )得な(♒)っとく(😆)するよりほ(🍤)かなかっ(😳)た。校長(zhǎng )が(📳)教頭(🧦)から紙片(piàn )を受取っ(🔪)たあ(✍)と、急に様子(🗄)が変っ(🖼)たという(👯)ことについては、四人をは(🛷)じめみん(👄)なも不審(🆕)に思い、(🚉)うま(🚊)くペテンに(🖖)か(💽)けら(⏳)れたのではな(🕢)いか(🎍)、(📅)など(🎳)というものがいたが、事情は間もなく判明した(🐕)。それは(🐊)、教員(yuán )室で先生たちがひそ(🤨)かに(🌤)話(💻)し(🛰)あって(🌓)いる(👠)ことが、(⏸)給(gěi )仕(shì )の口をとおして(🏠)、いちいち生徒(㊗)の耳にはいって来たからで(👦)あった。
「(📬)僕には(🤦)、本田がそ(🕠)んな(⏩)卑劣(liè )な男だとは(🆔)思えな(📃)いが(😆)ね(🤫)。」
「(🎎)おまえ(🔤)も一(📏)度先生を(🍩)おたずね(🥑)すると(🔰)いい(⏩)ね(🅾)。先生(shēng )の方(🤖)(fāng )でも待っ(🤪)て(🐥)おいでのようだ(🥂)よ(👧)。」
次郎のふみ出(🎩)(chū(🚡) )した足はひとりで(💽)にも(🍈)とにもど(⤵)った。彼は(🦉)棒(bàng )立(lì )ちになったまま、道江か(📋)ら馬田(👛)へ、馬(💬)(mǎ )田から道(🚜)江へと、何(🤦)度も視(🍧)線を往(wǎng )復(🕴)さ(📮)せた。そし(🌈)て最後(🍨)(hòu )に唾をごくりと(🚂)飲み、自(zì )分(fèn )を落(🖌)ちつけるために(🌿)かなりの努力を払った(📴)あと、(💪)わ(💫)ざとのように(🛏)足(🍟)音(🔷)を立(🗡)(lì )て(😧)て歩(⚓)き出した。
「第一(🛴)、(🙋)君は今(🐿)そんな(🤷)ことに気(qì )をつかっている時ではないだろう。君の学校の問題(➿)は(🥢)決して容易(yì )ではないようだ(🍌)ぜ。まだ噂(zǔn )だけで(🐰)、(💳)はっきり(😁)したこ(🤞)とはき(🔤)かないが、も(🏈)う警察や憲兵隊が(🎂)動(dò(🎠)ng )き出してい(💎)るというんじゃないか。」
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