ふりかえるとそ(🍩)れは八(bā(🏑) )百屋(👑)の(🛒)善兵(bīng )衛(wèi )であった、善兵(🚢)衛はなによりも野球(qiú )が好きであ(🌨)った、野(yě )球(qiú )が好(🌠)(hǎ(💠)o )き(🧔)だというよりも(🛩)、(🦅)野球を(🤟)見ながらちびりちびりと二合(🏙)の(😳)酒を飲(🙄)(yǐn )むのが好き(🧓)なのである、かれもあまり野球の知識はないほうだ(💖)が、それ(🐻)でも覚平(🅱)よりはすべてを知っ(🖖)ていた。
「なにを?(🏇) (💎)大事(🤲)(shì(🎌) )なことを?」(🎫)
(🏻)この声援(yuán )と共(🆑)(gòng )に(🖐)ここにおど(🚍)ろくべ(🌻)き声(shēng )援(🎢)者(🚤)が現われた、それ(👠)は製粉(fěn )会(🍊)社(🦖)の(💩)職工(gōng )四、五十(shí )名と、木材会社そ(🚗)の(🥕)他(tā(🌯) )の労働者(zhě(🧢) )、百姓ひ(👽)ゃ(🅱)くし(✡)ょう、人足、馬夫まご! (🐩)あ(✝)らゆる貧民階(🚂)級(🎃)が(😡)一度にどっ(⬆)とと(🧡)きの声をあげた(🏧)。
(🍗)安(ān )場(📉)は翌日(🚎)規(🍵)則正しい練(💿)習をした(🍧)、一回(⏺)二回三(sān )回一(🖕)同(tóng )は夜(yè )色が迫(👏)(pò(🚫) )る(🌃)ま(🐐)で(👭)つづ(💳)けた。い(🍘)よいよ明日あすに(🏬)なった土(tǔ )曜日(📶)の早朝(chá(⬅)o )から一(🛂)同が集(😰)ま(🙆)った。
「そう(📧)かも知れません」
この日師範学校(xiào )の生徒は黙々(💘)塾も(❓)くもくじ(🚽)ゅくに応(yīng )援するつもりであった(🎍)、師(⛎)範(fàn )と中(zhōng )学とは犬とさるのごとく仲(zhòng )が悪い、(🐻)だがこの応援は中(📹)止(zhǐ )になっ(🌘)た(🐯)、いかん(🛄)となれば審判(🔫)者し(🦃)んぱん(🚌)しゃ(🍱)は師範の(🔼)選(🙌)手がた(🔣)のま(🛏)れ(🗯)たか(🎺)らであ(🏔)る(🚟)、で師(shī )範(fàn )は中(zhōng )立隊(duì )として正(👇)面に陣(zhèn )取っ(🦄)た。
「この(⏳)あん(🕛)ばい(🥨)では(👏)か(🔁)なら(🚃)ず勝つぞ」
私情は私情である、恩義(🚎)は恩義であ(🍄)る(✅)、だが野球(🕥)は先生お(🥨)よび(🏫)全校(xiào )の(🚔)名(míng )誉(🙂)を荷のうて戦うのである、(🚾)私(sī(🗑) )情(🕒)(qíng )をはなれて公(gōng )々然と戦って(👬)こそそれ(⏫)が本(🚚)(běn )当の野(yě )球精神で(🍻)ある、このバッ(💅)トは先生(shēng )を代表した(📁)も(🐯)ので(🗒)ある、ぼくが(🐛)打つのでない、(💬)先生が打(🌆)つのだ。
一同はわ(🔏)らった(🤱)、(🙈)し(🏰)かし(🔡)先生(shēng )はに(😤)こりともしなか(🐿)った(😛)。一同はさるまたのひもをさげ(🐚)てへそを(🔈)だした。先生は第一(🐡)番の五大洲だ(🙆)いしゅ(🌈)う(🐞)((🏞)投(🕣)手)(😭)の(🍾)へ(🔐)そのところを押してみた。
これをきいて黙々もくもく先生は感歎した。
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