馬(😝)(mǎ(🛄) )田はあざけ(♎)るように笑った。
こんなふうで、(🐌)校内はその日じゅ(🚵)う決し(🚁)て静かであっ(📫)たと(🛹)はい(🔮)えなかった(🚨)。下級(🚤)(jí(🎖) )の教室までが何とはなし(🥠)に落ち(📣)つきを(🥀)失って(🐥)い(🚄)た。ふだん(🔘)なら何(🎫)でもないことにまで先生(🕎)(shēng )たちの神経(🏣)がとがり、先(xiān )生(💏)たち(💉)の神(shén )経(jīng )がとがればとがる(⤴)ほど、(🛬)生徒(👠)たちは(🛡)その神経に(📚)触(chù )さわ(📆)っ(🎄)てみる(💪)のを楽しむとい(🌛)っ(✉)たふう(🙈)で(🏂)あった。大垣前(qián )校長は、(♌)いつ(🆚)も先生たちに(⛱)向かっ(♎)て、(🥐)「生徒(🗓)とい(😇)うものは(💀)、(📿)自分た(📪)ちのために先(✋)生が命(mìng )をすてるまでは、その先生(🎣)を偉い先生(☝)だとは思わな(🔻)いものだ。それを覚悟の上でな(👃)くては(🛬)、(🌎)真の教育は(🥕)出来(⤵)ない。」(🚃)と(🐿)言っていた(😫)が、(😅)その意味をほんとうに理解した(😼)先(xiān )生は(🐳)、朝倉(cāng )先生をのぞいては、おそ(🍜)らく一人もいな(🐘)か(🏧)った(💆)ろうし、今では、どの(🕷)先生にも、そんな言(👱)葉は(🌮)単(💖)に言(yán )葉(❣)と(🐔)して(🤶)でも思(sī )い出さ(👊)れ(🛳)ていそうになかった(🕋)。こ(😱)うして先生た(😦)ちは自分を下手(🛃)に護ろうとして(🔱)、一歩一歩(bù )と自(💫)分を生徒たち(🏿)の侮辱(🔚)(rǔ(📽) )と嘲笑の(💤)中に追い(👧)こんでいたのである。
道江(🎧)の家は、馬(🙎)田と同(tóng )じく橋(qiáo )を渡った向こうの村(cūn )に(🐗)ある。彼(🖇)女が(🍳)学(xué )校(🌩)の帰り(🕦)に、(🏅)大巻や本田に用があって、(📍)橋(🎽)を渡らないでまっ(✋)すぐこちらの土(😾)手(shǒu )を行くこ(😏)とは(🍺)しばしばだが、きょうの様子(🚎)(zǐ )は決(💩)してただごとではない(🗒)。彼女は、或いは毎日のように(⌛)馬田(🉑)に学(🛷)校の帰りをおびやかされているのではあるまいか。次郎(📚)(láng )は、ついこないだ(😰)自(🐊)(zì )分の家の階段(🛍)の(🌈)上で、道江(💾)と馬(mǎ(🌆) )田(tián )が出っくわし(🏗)た時のこと(📚)を思(sī )い(💥)うかべなが(🎥)ら、そんなふうに考(🐢)(kǎo )えた。
「やあ(🆙)、いらっし(⏯)ゃい(🏮)。…(😽)…つい(🗿)でにこれだけ書いて(👢)しまう(🏑)から(🤳)、ちょっと失敬す(🕹)るよ。」
「(⛱)学校の様(yàng )子(zǐ )はどうか(🥔)ね。血書はやはり出したのか(🚃)。」
次(🅿)郎(láng )は(⚡)、まもなく、せき(🍔)たてられるよう(🍫)にし(❇)て、朝(cháo )倉先生の(🏀)門(👣)を出(🤱)た(✨)。門を(🚿)出るとすぐ、彼はま(🌑)えうしろ(💔)を(😜)見まわした。そ(👤)れから(👎)、曲(qǔ )り角の(➖)ところま(👉)で来て左右を見、もう一度朝(chá(🎗)o )倉先(✈)生の門の(🤳)方を(🗽)ふり(♎)かえったが、(🕒)来(♈)(lái )し(😾)なに(🚭)自(zì )分の顔をのぞ(🥖)いた男(nán )は(🈵)、もうどこにも見えなかった。
「(🀄)た(🤣)った(🏭)今。僕、道(dà(👓)o )具をうちに置くと、すぐ来たん(🙀)だ(🗡)よ。」
と、朝倉先生は、(🏎)ちょっと思(🔮)案しあんしていたが、
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