「まず、平尾と同類(💀)項だ(👅)ろうね。」
「戦(🥉)う気(👱)持なら、(😫)そりゃあ女(🍌)にだってある(🏩)わ。」
五六分もた(🚃)つ(🚪)と、(✋)朝倉先生(🗨)は手(🦎)紙を書き(📛)終(zhō(🔸)ng )えて、自(zì )分(🌘)も縁(👺)側(cè )に出て来た(🏧)。
「そう? あたし(🍿)も(🕞)ついさっき来たば(🔻)かりなの。」
それでも(♑)、その日(🔂)は、森(sēn )川の教員適性審(🌜)査(chá )以上(🍳)(shàng )に大した出来(lái )事もなく、ひけ時から二十(shí )分もたつと(👂)、校(🎓)内には生(📔)徒の姿(🏚)は一(💨)人(🏒)(rén )も見られな(🍾)くな(💯)っ(🦀)た。ただ(⛹)先生(🗑)(shēng )たちだけが校長の帰りをま(⏲)つために居残(👣)って(♈)い(💿)たが(🥧)、もう話(📫)(huà )の種もつきたらしく、どの先生も、いかに(🔗)も所在(zà(🤰)i )しょ(💿)ざいなさそうな(🌅)、それでいて何(hé )と(🕍)なく落(luò )着(zhe )きのな(📚)い(🌳)眼をして、教員室を(⛰)出(🔈)たり(✳)はいったりし(⬇)て(🏬)い(📭)た。
「そうはいかないわ。」(🦂)
「では、どうした(🚳)らいいの?」
「(🈚)僕は、女(♐)にも、もっ(🐋)と戦(🤠)う気持があっていいと思うん(🎰)です。」
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