フェラ 動画《高橋しょう子動画》2行目ライン
高橋しょう子動画あらすじ
「どうしてって、負ける(🍂)こ(🎊)とわかって(🔋)いるじ(🌝)ゃあり(🌝)ませんか。男と(🐬)女ですもの。」
「馬(mǎ )田(tián )に(😏)はそれが(🛸)わかっ(👩)て(🥂)い(😉)るんじゃないのか(🆗)。」(➰)
二(èr )三人が渡り廊下に背(bèi )を(🔍)もたせてそん(🏀)なこと(🕺)を話(🎣)しているところへ(🏜)、馬(mǎ )田がやって来(🔏)(lái )て、仲(⏲)間に(⛑)加(jiā )わった(😪)。
「しか(➖)し、ストライキになって(👌)しまったら、君(😳)の考えとはまる(🐽)で反対の目的(de )で書(🧛)かれたこと(👛)になりそう(😅)だね。」
そう考(🧤)えると、「(🔛)か(🗜)わ(🔹)いそ(📭)うに(🛬)」という(🌤)先生(shēng )の言葉の意味(wèi )は、これ(🚊)まで考えたのとはまるで(😴)ち(🛃)がった(🚤)ものになって来(lái )た。先生(🈶)は、その(⬆)言葉に何(hé )もとくべつ(🥓)な意味(🐁)をもたせ(🧚)ようと(🉐)された(🥎)のではな(🥨)い。ただ先(🍍)(xiān )生のは(👲)っ(🚄)きりしたご決(jué )意と自分(fèn )に対する愛(ài )情とが結(jié )びついて、何の作(🎏)為さくいもなく(💜)そん(💡)な言葉(⛺)となってあ(🅱)らわれたまでだ。それにしても、(🆑)先生のそのご決意(🏩)について、自(🆖)分(👿)がこれまで(✅)一(🔓)度も考えてみ(🌀)よ(🤵)うとさ(🔄)えしなかったということは、何(👣)(hé(🍽) )と(🏿)いう愚(🐸)かさだっ(😡)たろ(😛)う。先生が自(👷)分(📣)をどう考(kǎo )えていら(🅰)れようと(🚾)、そ(🍸)の意味(wèi )で、自(zì(🕹) )分はたしかに己を知(🗄)らな(⬛)い飛(fēi )びあが(🚫)り者だ(🦇)っ(👒)たにちがいない(🔮)のだ！ 次(🌙)郎の自(🍄)己反(🏽)省は、昨(♏)日以来、こんなふうに次第に深(🤯)まって行くばか(💩)りだった。「かわいそうに(📩)」と(🐶)いう言葉を、先生のごく自(🍸)然(rán )な(👖)愛情(qíng )の言葉だと思えば思う(🛫)ほど、それが深まって行く(🍽)のだ(🚙)った。しかし、そうした(❕)自己反(😣)省の苦(kǔ )し(🔹)みは、彼にと(🤯)っては(🚺)そうめずら(🎂)しいことではなかった(🔙)。彼(🕧)は中学入学以来(✖)、とりわ(🌝)け白鳥会入会後は、絶えず自(zì )己反省(🌬)(shěng )の苦(🔻)しみを味わっ(🎁)て(🏘)来(lái )た、といって(🚂)も言いす(🗃)ぎで(🍍)はなかったので(🐆)ある。だから、もしそれに朝倉先生(🖖)(shēng )の(🚌)問題が直(zhí )接結び(🧓)ついていな(❣)か(🏿)ったとす(💜)れば、(🤕)彼は(🌘)、(📞)きょう学(⏸)校で、同級(🌟)(jí )生たち(💄)にあやしまれるほど暗い(👿)顔はしていなかったかも知れない(🚃)。彼(bǐ )を絶望(🌳)に近いほ(💺)どの気持にさそいこんで行ったのは、何(🥣)とい(😺)っ(💘)ても、朝倉先生(shēng )の辞任が決定的であ(🔛)ると(👪)い(😥)うことに気(🗞)がついた(🛫)ことであっ(🍋)た(🕍)。彼はそれを思うと、(⬜)もう何も(🏂)考える(🥚)力(🕹)がなか(💀)った。幼いころ、(✊)乳母の(🏐)お浜(bāng )にわか(🌜)れた(👒)あとのあのうつろな気(🏑)(qì )持、母(🛺)に(👓)死別(🗽)れたあと(👜)のあの(🤡)萎しなえるよ(🏭)うな気(qì )持(📜)、そ(😝)れ(🤨)がその(🍉)まま(🐛)現実となって身に(🚹)せまって(🍚)来(lái )るよう(👞)な感(😸)じがして、きょうは(🧜)朝から(🕋)誰とも(🏖)口をきく(🍌)気になれなかったのである。
「君らはすこし(🏞)本(🎲)田を(🛀)買い(🍠)かぶっていや(🍨)し(🧒)な(🚘)いかね(👬)。」
そ(🚴)の時(🐊)(shí )、教(📦)員室(🕡)との(🌳)間(🐭)の戸(💻)ががらり(📕)と(👫)あいて、教頭の(🚙)西山先生がはいって(👶)来た。西山先(😽)(xiān )生(🕣)は、三(🚅)角形(xíng )のまぶたの奥(🍮)に小(xiǎo )さ(🚊)な眼をい(🏛)つも(🏐)鋭く光らせている(🚠)先生だったが、この時はいやににこにこしていた。手(shǒu )に小(xiǎo )さな紙(⚽)片を(🏇)もって(🏵)い(🏣)たが(🤤)、そ(🥝)れを默(🍦)って(😔)校長(🌫)に(🔛)渡すと(🍶)、すぐま(📢)た教員室の方にひきかえし(🌙)た。校長(zhǎng )は(🚛)その(⛪)紙片(piàn )を見(jià(🗯)n )て何(🕣)度もう(🍕)なずいた。そして、それをも(🍁)みくちゃにして机の下の(🦏)塵籠ちりかごに(🛤)なげこ(🍗)むと、今(🔜)ま(🤴)でとは(🍹)うって変(🔀)った落ちつきぶり(👎)を見せ、ゆったりと椅(yǐ )子に腰(😞)を(🕹)おろしながら言(🆓)(yán )った。「そ(🧛)う(🥘)む(🏃)きになるこ(💠)と(🐽)はな(👹)い(🍋)。私(🏅)はさっきも言ったとおり君らの気持(chí )には十分同情し(🥋)ている(💷)んだ。君(jun1 )ら(👅)が血を流(liú )して書いたものをま(🥘)るでむだ(💍)にする(🦀)な(📝)んて(📺)、第一、人間としてそんなことが出来(lái )るものではない。幸い今日は県庁に出掛る用事(🕎)も(🚿)出(chū )来たし、知(🍙)(zhī(🌳) )事閣下(🧛)に直(zhí(🕍) )接お目にかかれ(💐)るかどうかはわからないが、学務課までに(🌃)はこの願(yuàn )書を必(🅰)ず出し(🌱)ておくよ(📏)。それで(✴)、(🐇)今度は私の(🍗)方(fāng )から(🌎)君(🛫)(jun1 )らに(🤦)願(yuàn )っておきたいが(🕤)、どうかみんなが落(🤸)ちついて教室(🐑)に(🎚)出るよ(🙋)う(📤)に(🌑)して(⛅)くれた(😬)まえ。変(biàn )に(⌛)さわいだりし(🍋)て知(📈)事閣下(xià )の面目(mù )を(💫)きず(🍾)つけるようなこと(🐿)になっては、何もかも(🐰)ぶちこわしになるんだか(👒)ら。いい(🧦)かね。
次(💁)(cì )郎(láng )は(🈹)、むきにな(🔚)った。敏子は笑って(😱)、
彼のこ(🥜)の驚(jīng )きは、(🎹)同時(🔢)に(🍑)、目(mù(🐒) )がし(💭)らのあつ(🍧)く(💻)なるような感激で(🎾)も(✡)あった(🍓)。彼は(📥)う(👩)つむいたまま、縁(yuán )板に(⤵)つ(🕦)いた手を、まる(🤫)で女(🥏)の子み(🐆)たよ(🥣)うにもじもじさした。朝倉(🏠)先(xiān )生はそれを(🛌)見まもりなが(🚬)ら、(😸)「君(🈹)のお父(fù )さんは、君のや(✍)ったこ(🌳)とを生ぐさ(🍒)い(⏸)と言って(🐆)いられた(🎼)が(🥤)、な(❤)るほど生ぐさい(🚔)といえば生ぐ(🎑)さい。たしかに(😩)思慮(🎏)(lǜ )の足り(🍐)ないや(🍼)り方だし、それに文明(⬅)(míng )的(de )ではな(💢)いからね。しか(🍮)し人間の真実な気持(🤵)とい(🥌)うものは、そ(🐈)のあら(🎰)われ(🍿)方(😼)がどうで(🏟)あろ(👰)うと、(😀)やはりうれしいも(🍳)のだ(🗿)よ。私(😫)はそ(🚪)れを味(🐒)わうだけは素直すな(🥨)おに味わ(🛠)いたいんだ。むろん私には私の行く道(dào )があるし、君(jun1 )の(😿)真(zhēn )実(shí(👸) )な気(👇)持を味わ(🔰)ったからって、(🔄)その道まで変えるわけにはいかないがね。」
彼は、自分(fèn )の(🏆)方から(🆙)馬田に(👌)言葉をかける(🏌)気(🧒)にはま(🔂)るで(👵)な(🍮)れなかっ(😝)たが、しかし、(🥜)馬田(🌧)の方から言(yán )葉をかけられる(🛥)ことは(🏍)、十分(🧣)(fèn )覚(🐛)悟もしてい(🍒)たし、(📽)心のどこかでは、(🍔)むしろ期待もして(🦄)い(🌷)た。と(👕)ころが(🤠)、(🤠)茶(chá(😆) )店(🆖)のまえ(🔠)をとおり過ぎて(🚢)四(sì )五(🍯)間行っ(🏭)て(🐽)も(😊)、誰も声(shēng )を(💚)かけるものがなかった。彼は安(🕐)心と(🧞)も失望とも(😣)つかぬ変な気(🌟)(qì )持になり、われし(💜)らずうしろをふりむいた(🦑)。
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