日本《事後 エロ》2行目ライン
事後 エロあらすじ
と、(📡)なま(📡)返事をして(🌞)眼をそらした。そし(🥞)て(🐑)、そのまま(🛋)、すぐ(🦖)そ(🆎)こ(📉)を去り、塾長(zhǎng )室(shì )のほうに行った(🕓)。
(🎮)田川は、それ(🔢)まで、眉根ま(🚐)ゆねをよせ、(⏪)小首をかしげ(🥞)て、いやに深刻そう(🌥)に畳たたみの一点を見つめてい(📭)たが、(✝)だしぬけに自(🕕)分(🌹)の名をよば(🕕)れて、飯島(🍀)とはちがった意味(💙)で、(🔙)あわてたらしかった。し(🧗)か(🚑)し、かれは(🕘)す(🥗)ぐにはこ(🚱)たえ(🏕)な(🚫)かった。こたえる(📹)かわり(🗺)に(🔣)、何度も小首を左右に(⛪)かしげ(🦉)直(😵)(zhí )し(🚈)、する(🐳)どい眼(yǎn )で畳を(🦄)にらみ(👈)まわした。それか(👟)ら(🤤)、(📒)朝倉先生(shēng )のほうをまと(🗺)もに(🌨)見(🎵)(jiàn )て、そのしゃがれた声をとぎらしがち(💮)にこ(🐵)たえ(🤬)た(🆗)。
(🖊)次(cì )郎(👖)(láng )は近(jìn )づいて行っ(㊙)て声をかけた。
「(🎹)今(jī(❣)n )の(😾)ところ、平(píng )木(mù )中佐の(🚎)影(yǐng )響(xiǎng )えいきょうでど(✂)うこうというようなことは、全然ない(😙)ように思いま(🎲)す(🚉)。」
「その時(shí )、実(shí )は大(dà )河君にい(🔠)わ(📞)れたこ(🐒)ともあ(👇)るんですが、あと(💳)でゆっくり先(xiān )生(shēng )に教え(💈)ていただきたいと思っています。」
(📏)この一週(🎒)間は、塾生た(🥩)ちに(🚆)とっては、まった(👧)く(🚣)奇(🧟)妙き(❌)みょ(📉)うな(⛑)感じのする一週間だった。朝(🦐)倉先生夫妻も、次(cì(🛅) )郎(lá(🛐)ng )も(🙏)、生活の細(📋)部の運営について(🚔)は、自(🤳)分たちの(🏛)ほうか(🥡)らは、何ひ(🗞)とつ指(zhǐ )図さしずをせず、また、塾生たち(📏)から何か(👑)たずねられても、「ご随(👛)意(🦋)ずいいに」とか、(🖇)「適当に考え(🤴)てやってくれたまえ」と(🔲)か(🌥)、「みんなでよく相(xiàng )談してみるんだな」(🔤)とかい(😧)ったような返事(🚀)を(🍅)する(💎)だ(👲)けだ(🌵)ったので(🎾)、とかくか(🙊)れらは(✌)と(😞)まどいした。中には(♏)、それをいいこと(🎧)にし(👂)て、ずるく(😀)かま(👒)えるものもないでは(🐖)な(📌)かった。その結(jié )果(guǒ )、むだとへまとがつぎつぎにおこり、か(🧛)れらの共(gòng )同(🐕)(tóng )生活(🎱)(huó )の(🤕)すが(🛸)たは、(💑)見た眼めには決(🗻)していいもので(⭕)はな(🍩)かった。時には(💀)、不(bú(🤧) )規律と怠慢たいまんだけが塾堂(táng )を支配してい(⛪)るの(💠)で(🆚)は(🛋)ないか、と疑われ(😩)るような場(🆚)面(mià(😿)n )も(🏷)あり(🚏)、もし(💬)学(🚎)ぶことより(🌛)も批(🔬)(pī(🗺) )評す(🌤)ることにより多くの興(xìng )味を(😣)覚えている(🚠)参観者(🚛)(zhě )が(🎼)たずねて(🌕)来た(🥛)としたら、(🔕)その人は、(📺)批評の材(⬅)料をさがすの(🤧)に、決(jué )し(😚)て骨(gǔ(👊) )は(👏)折れな(🛢)かったであろう。
(🕉)か(🔍)れは(🕞)、自分の部(bù )屋の掃(sǎ(🎬)o )除(chú )を(🌸)すますと、そっと事務室との間(🎊)の引き戸をあけ(🌘)た。い(🍹)つも(🎋)なら、(📫)そ(🚮)の(🆕)あとす(♌)ぐ(🍡)事務室の掃除(chú )に(🆑)とりかかる(⭕)順(🦏)序だった(🌑)が、し(⬇)ばらく(🍟)敷居(🔭)しきいのところに突(tū )っ立って耳(ěr )をすま(🎿)した。それか(🌀)ら(🛺)、足音(yīn )をしのばせるように(🦄)し(😸)て入り(🔂)口に近(🔗)づき、ドア(🚬)を(🕸)細目にあけて(🐡)、板(bǎn )木のほ(🚞)う(🏎)に眼をや(⛱)った。板木(🚵)(mù )は、事務(🉑)(wù )室前の廊(🚽)下ろうか(🚟)と中(🙉)廊下(🧠)との角(😳)(jiǎo )に(🍤)、(⛷)斜ななめ向きにか(🏌)かっ(🗝)ていた(👟)のである。
「感じたとも。あん(👐)な落(⛔)ち(😨)ついた打ち方は今日(🎁)のような寒い朝には(🗽)、(🚲)なか(🗿)なかできるもの(🥙)ではない(⤵)よ。」
「(🚴)ええ、と(💗)く(✨)べつ露(lù )骨ろこつ(⛎)なようです(🤯)。」
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