日本《えろ ゼミ エッチ に ヤル 気 に abc》2行目ライン
えろ ゼミ エッチ に ヤル 気 に abcあらすじ
「どうでしょう、高瀬(là(🥛)i )君(jun1 )、今度(🤣)塾へ御願いしました伜せがれの奴は。あれで弟と違(wéi )って、性質は温順すなおな方なんですがネ。あれは(👂)小(🍈)学校に居(jū )る時(🍼)代(🔬)から図画が(😛)得意でして、そ(🕡)の方(🐩)では何時でも甲を貰(shì )って来ましたよ(🥗)。私が伜に、(🤐)お前(🎂)(qián )は(🏆)何に成るつ(🕓)もりだッて聞きました(🌜)ら(🚑)、僕(pú(🍹) )は大き(📰)く(📭)成ったら(🚺)、泉(👹)(quán )先(xiān )生のように成(ché(🔸)ng )るんだ(🙃)なん(🔌)て……あれで物に成りま(🔆)し(🏠)ょ(🥎)うか(🏩)……」
ある日、高瀬は受(🤦)持の授業を終(🐦)って、学士(🔩)の教室の側を通っ(🌸)た。学(📿)士も日課(kè )を済まし(🌈)た(🖌)ところであっ(🐎)たが(🙎)、(📦)まだ机(🌵)の前(qiá(🔯)n )に立って何(hé )か生徒に説明していた。机の上には大理(lǐ(📝) )石の屑く(🚧)ず、塩(yán )酸の壜び(👫)ん、(🦏)コップなどが(🌥)置いてあっ(🎶)た(🚝)。蝋燭ろうそくの火も燃えていた。学(xué )士は手(shǒu )にしたコップをすこし傾(🎵)かしげて見せた。炭(🎶)素がその(🗣)玻璃板(bǎn )ガラ(🥁)スいたの間(🔩)から流れると、蝋(là )燭の(💀)火(🔛)は水を注ぎ(♈)掛け(💚)ら(📬)れたように消(🥡)(xiāo )えた。
「(🚆)広岡(🕡)さんも今(jīn )、上田で数(🌭)学の(🍋)塾を(🥟)開いてますが、余程の逆境で(📪)し(🎵)ょう……ま(🏅)あ(🤕)、私共も先生に同情(🔌)して、いく(📗)らかの時間を助すけ(🌛)に来(lá(🚝)i )て頂くこ(😓)とに(🚴)したん(💨)です…(🕚)…それ(🛐)に、君、吾(🐲)々(🎠)の塾も中(🦏)学(xué )の(🗡)設(💮)備をして、認(💃)可でも受けよう(🕴)とい(💽)う(✏)には、肩書(✨)のあ(🥖)る人が居(🥗)(jū )ない(⛪)と(🛣)一寸(cù(🌼)n )ちょっと(🚴)これで都合が悪(📹)いからネ」
生(🤶)徒も大抵帰って行(🤥)(háng )った。音吉が独(dú )り残って教室(💉)々々を掃(sǎo )除する(👵)音は余(yú )計(jì(🥨) )に周囲(tōng )まわりをヒッ(🐩)ソリと(📑)さ(⛸)せた。音(yī(🔜)n )吉の妻は子供(📢)を(🛶)背負お(😽)ぶいな(🥘)がら(🍶)夫の手伝い(📤)に来て、門に近い(⚾)教(🐈)室(shì(🌿) )の内で働いていた。
坂道を(🛅)上ると(😴)、大(dà )手の跡へ出る(🥚)。士族(〰)地の方(fāng )へ(⬇)行く細い(🤯)流(liú(👔) )がその辺の町の間(jiān )を流れて来て(🌹)い(⬛)る。二(🍋)人は広岡理学(🌾)士(shì )の噂う(📵)わさなどをしながら歩(bù )い(🎱)た(🏻)。
「(🕰)鞠(jū(🏔) )まあちゃん、吾家お(🧟)うちへ行こう」
塾の門(🌋)(mé(🚇)n )前に近(🎿)(jìn )いところで(😩)、二人は学士(👝)(shì )に追(🕋)い附い(🥝)た。
「お内(nè(👚)i )儀(🏛)(yí )さん、今日(🎍)は何か(👩)有(yǒu )ります(🔢)かネ(📬)」(♐)
こ(🌋)う(🐴)いう話を高(🍁)瀬に聞かせながら帰って行(🍿)くと、丁度城(ché(🚺)ng )門のあたり(😚)で、学(❌)士は弓の仲間に行(háng )き(🈂)逢(👩)った。旧士族の(🉑)一人だ。この人は(🍏)千曲川(🛹)の谷(🕌)の(🥊)方(👦)(fāng )か(📧)ら(😟)網を提(📁)げて(⤴)スゴスゴと戻(tì )って来るところだ(🌾)った。
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