と(🏆)、朝倉先(xiān )生(shēng )は、(🍹)まじまじと次(cì(🥜) )郎(🅿)の(🕔)顔を見ながら、(🚃)
「ほう、お前か、(🤤)今朝(cháo )の鐘(zhō(🎸)ng )をついた(🤯)のは。…(💵)…で、どのよう(🗿)な気持ちでついたのじゃ(🌳)な。」(🌝)
「お(🚷)そ(🔈)れ入(🕺)ります。で(🐑)は申(shē(🌎)n )し(♓)あ(♒)げま(🔥)すが(🚆)、実(shí )は国もとに(😱)おりましたころ、いつも師(shī )匠し(🐗)しょうに、(🧞)鐘(🏤)を(📼)つくなら、鐘(🤖)を(💤)仏と心(xīn )得(dé )て、それに(🐫)ふさ(💝)わしい心のつつ(🏆)しみ(📒)を忘(wàng )れてはならぬ(🍴)、(🌦)と言い聞(👗)かされ(🔮)て(🔯)おり(🔁)ましたので、今朝(🅱)もそれを思い(💟)出し(🦉)、(⛽)ひとつきご(🥪)とに、礼拝らいはいをしながら(👔)ついた(🎟)まででございます。」
次郎は(💠)、(🎟)先生の言葉(👻)がま(🔃)す(🥣)ます激(jī )しくな(🛡)って(🚂)いく(🧚)のにお(🌎)どろ(🧛)い(🏡)た(🌓)。先生は、あるい(❄)は、(😳)昨(zuó(💨) )日(rì(🗝) )の入塾式におけ(📐)る平(🤙)木中佐の影響えい(🤖)きょ(🤘)うから、できるだけ早く塾生たちを救(jiù )い出そ(🔷)うと(💪)していられる(📬)の(🏷)かもし(👼)れない。し(🐝)か(🌂)し(🛵)、そ(🌗)れにして(🍆)も(🦔)入塾したば(🎤)かりの青年たちに話す(⛵)言葉としては(🔳)、あまりにも(🧡)激しすぎる。これではかえ(🉐)って逆効果(🚦)を生む(🗜)の(🔵)ではあるまいか。
(⛱)次郎が入(rù )り(🛸)口(🎨)に立って様(🧘)子(👇)をながめてい(🎭)ると、
(🤣)では、(🚡)なぜそれ(💙)ならそ(🥚)れと(🔲)は(🎋)っき(🤜)り書かないのだろう。道江の名を書くのがきまりわる(🦄)くて、暗(àn )々裡(lǐ(🌺) )あんあんりに(⏭)それをほのめかした(✋)つもりなのだろうか。あるいは、予(yǔ )告(💥)な(👧)しに道江(⛔)をつれて(🌋)来(🗞)て、自分を(🕗)おど(🖥)ろかすつもり(🍛)なの(💩)だろうか。いずれにしても、自(🦕)分にと(🏻)っては、あ(😶)まり愉(🚞)快ゆかいなことで(🛤)は(🧝)な(🛄)い(🎇)。何といういい(🐶)気(💤)な、甘あまっちょろい兄だろ(🤯)う、と(❌)軽蔑け(🏖)いべつしてやりた(🕕)い気にさえなる。
塵(chén )ちりを廊下に掃はき出すと、かれ(🍱)はバケツに水を汲くんで(🚡)来て、寝(🚠)間ねま(🏿)と事(🍔)務室とに雑(🚢)(zá )巾(jīn )ぞうきんが(⏩)けをはじめた。窓をすっかりあけ(❄)はなった、(🆒)まる(🏳)で火(🌎)の気(🐍)(qì(🍨) )のない、二(🏉)(èr )月の朝の空気は、風(🖨)が(🐑)な(🖐)いためにかえってき(🙋)び(⏬)しく感じ(🀄)ら(🔴)れた。これまで(🤐)たびたび(🚝)同じ経験をつん(⏺)できたかれ(👂)にとっても(🐇)、仕事(🏞)は(♉)決してなま(👻)やさしいものではなかっ(👪)た。どうかす(🌌)る(🔨)と、手がしび(💛)れるようにかじかんで、雑巾(jīn )が思うよ(🌑)うにしぼ(😧)れ(🥄)ず、また、拭(👅)ふいたあとの床板(🛀)が(💨)、つ(😒)るつるに凍る(💡)ことさえあるのだっ(💷)た。かれは、し(🎁)か(🕠)し、二つの室(🍸)(shì(🍘) )をすみから(🧢)すみま(😭)で、たん(💶)ねんに拭(shì(😢) )ふきあげた。
やがて朝(cháo )食の時間になった。次郎は(🖐)箸は(🌈)しをにぎっ(🈁)ている間も、と(😖)きどき眼をつぶって(🏁)、(🐲)何か考えるふうだった(🍀)。
次郎が、寒(🤑)(hán )そうに肩(jiān )かたをすくめながら、言う(👔)と(💱)、
「ええ、はじめのうちは、いつもこんなふうですよ(🦆)。五分や(🕓)七(♌)(qī )分(fèn )はたい(🕌)ていお(🥙)くれます。」
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