(📰)五(🈶)六(🌭)(liù(🍣) )分もたつと、朝(👱)倉先生は手紙を書(shū )き終え(⛏)て(🔫)、自分も縁側に出て(😡)来た。
「え(👃)え。しかし、もう県庁でも見て(🙊)いるん(⛎)で(🦆)しょ(🆔)う。校(🎰)長先生(🌈)(shēng )が県庁(tīng )にそれをもって(💣)行(🕙)か(🤷)れたそうですから。」
馬田は、(🖱)左(zuǒ )肩をまえにつき出(chū )し、両肱(💇)を(😶)いからせながら、次郎の方(🌔)によって来た。帽子はやはり(🏫)右手にわし(💃)づ(🐍)かみ(⬅)に(🎱)した(👜)ま(🌒)まである。
「じゃ(🏞)あ、千ちゃんのいたず(🏼)ら見ていたの(💧)ね。」(🧡)
「知ってい(📡)たさ。」(🔀)
敏(〽)(mǐn )子(🎂)の言葉つきに(🍍)は、道(dà(🗂)o )江と(❔)同じ(🤗)意味の(🤥)こと(🎷)を言うに(🚛)しても、(🧥)どことはなし(🐪)に(🏙)知性的なひらめきがあ(💌)った。次(cì(💢) )郎には、(😦)それがはっ(📟)きり感じられた。それだ(🚩)けに、彼の道江(🛬)に対(duì )する(🌫)腹立(⏰)たしさは(💛)一層(🚡)(céng )つのるのであっ(🙍)た。彼(🌥)はいかにも(😗)不服そうに、(🦊)し(🎴)ばらく敏子(♑)の顔を見つめていたが、
「同じクラスの人が、(🐓)あの村(cūn )から一人でも学校に通って(🔱)いれば、毎日道づれが出来る(🖕)んだけれどね(🐆)え。……(🗝)まさか、次郎(🏍)(láng )さん(😱)に待(🔔)ちあわしていただくわ(✝)けにもい(📮)く(👻)まいし(🥨)。……」(📏)
「あ(💺)た(🧞)し、やっぱりそっと逃げてい(🚒)る方(🕛)が一番い(🔩)いと思(🚬)いま(🥕)すけ(🏅)れど。」
(⚓)と、(🐳)敏子は(🌱)ちょっと考(🚣)えて、
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