「それは(🏀)ぼくもよくないと思う(😽)、しかしそん(📪)なことは忠告(gà(🥡)o )ですむこ(🎎)とだ、一度忠告(🕳)してきかなかったら(🔤)その(🍋)ときに第二の方法を考(🔺)(kǎo )えようじ(⭐)ゃ(😺)ないか、ぼくは生(💕)蕃(fān )せいばんのこ(🌕)と(🏦)でこ(🛂)り(🍽)た、生蕃は(🧑)決して悪いやつじゃ(🌗)なかった、だがあのとき諸君がぼくに同(tóng )情(qíng )し(🤽)て生(⛲)蕃(🐀)を根(💡)底(👰)から(🚘)にくんだ、そのために彼はふたたび学校へくることができ(😢)なくな(👭)った、ぼくはいつもそれを思う(🕹)と、われ(🌟)われは感情に激げ(😵)きし(🦉)たためにひとり(🔧)の(🏔)有(🌃)為ゆうい(💞)の青年を(🌁)社会(huì )か(🏝)ら葬ほう(📴)むることになったことが実(🚬)に残念(🦁)(niàn )でたまらん(♊)、(🚁)人(rén )を(🥇)罰するに(🐦)は慎重しんちょうに考(kǎ(⛴)o )えな(🛄)けれ(⌚)ばな(🤩)らん、(🦋)そうじゃないか」
「(💌)飲食(⏮)店へ出(🥖)入りする(🌻)が悪(è )いよ」と彰義隊しょうぎたいがい(🐕)った。
「き(🛸)た(🌑)き(🤬)たき(🚋)た」
一同(🌘)はわらった、しかし先生はにこりともしな(⏮)かった。一(⬆)(yī(⏫) )同はさるまた(🍯)のひもをさ(📭)げてへそを(🙍)だした(👆)。先生は第(🙎)一番の(🥔)五大洲(zhō(🚊)u )だいしゅう(🍷)(投手(💆))(👍)のへその(💔)とこ(👦)ろを押(yā )して(🥢)み(👸)た。
「ああ、そうとも(🧔)」
久保井先(🎂)(xiān )生(⚾)が去(⏰)ってからつぎにきたるべ(➖)き(🥉)校(xià(📠)o )長に対して生徒(🌴)も(🧔)町(dīng )の人も(🤵)一(🐗)種(zhǒng )の反感をもっ(🚩)て(🤞)いた、だが(🍗)日を経ふ(💁)るにし(🌸)たがって新(🔬)校長(zhǎ(🕌)ng )の実践躬行(😳)じっせ(💲)ん(⛺)きゅうこ(🏘)う的な人格は(😉)全(🏴)(quán )校を圧し(⏱)、町を圧しい(🚯)まではだれひ(🧤)とり尊敬せぬものはない。
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