別(bié )れを告げて、高瀬(🦍)が(🦎)戻(🚭)りかける頃には(🛩)、壮(💯)ん(🐷)な蛙(wā )の声が起っ(📍)た。大きな(🔂)深い(😁)千(💯)(qiān )曲(qǔ )川の谷間たにあ(💿)い(✌)はそ(❌)の鳴(🧖)声で(💒)満ち溢あふ(🛍)れて来た。飛騨ひだ(🈂)境の方にある(👌)日本アルプスの連山にはまだ遠(⬛)(yuǎn )く白雪を望ん(🚷)だが、高瀬は一つ(⛏)場(🛒)(chǎng )処ところに長く立って(🕝)そ(😠)の眺(⛩)望を楽もうともしなかっ(🥎)た。不思(😙)議(😻)な寂寞さ(💐)びしさは(😯)蛙(wā(🕸) )の鳴く谷(🕋)底(dǐ )の方(fāng )から匍はい上って(🍜)来(🛅)(lái )た。恐し(🐗)く成っ(🌕)て、逃げるように高(gāo )瀬は妻子の方(🔆)へ(🦅)引返して行(háng )っ(👔)た。
翌朝高瀬は塾(🚸)へ出(💲)ようとして、例のよ(🐦)うに鉄道(dào )の踏(🗣)切のところへ出(chū )た。線路(lù )を渡って行く(🎎)塾の生徒などもあった。丁度(dù(⚫) )そ(😚)こで与(🛴)(yǔ )良町よ(🥑)ら(📨)まちの方からや(😛)っ(🥢)て来る子(🌐)安に逢った。毎(😕)(měi )時(🌠)い(🧘)つ(🌑)も言い合(♌)せたように皆(🌓)なの落合(🥩)うと(👵)ころだ。高瀬は子安(ān )を待(dà(🕵)i )合(💣)せて、一諸(zhū(🏻) )に塾(shú )の方(fāng )へ歩(bù(🌗) )いた。
「……私(🎷)(sī )共の勇(🎖)のやつが、あれで子(zǐ )供仲(zhòng )間(jiān )じゃ(🤯)ナカ(🤟)ナカ(🍺)相(📶)撲が(⛎)取れ(💳)る(👹)んですと(📱)サ。此頃このあいだもネ、(♉)弓の(⚡)弦つる(🐻)を褒美ほう(👙)びに貰っ(🌭)て来(👌)ましたがネ、相(xiàng )撲の(🚘)方の名が可笑おかし(⏭)いんです(❌)よ。何(hé(🍀) )だって(🎼)聞(🖨)きま(🚚)した(👞)ら―(🤛)―岡(gāng )の鹿」
「(🥙)人の(👊)家へ石など放り込みやが(🥒)っ(🔣)て――誰だ(📎)――(🈵)悪(🧓)戯いたず(👏)らも好い加減にしろ――真実ほ(🆔)んとうに――」
(🔓)同(🐙)(tóng )じ士(shì )族屋敷(fū(🧡) )風の建物でも、こ(🚶)れ(🍫)は(📫)いくら(🏽)か後で出(✈)来たものら(🚛)しく、(📽)蚕の種紙(🐼)をあ(♉)きなう町(👰)の商人(🍟)(rén )の所有もちもの(🍵)に成(ché(🎉)ng )っていた(🥎)。高瀬(là(🥞)i )はすこしばかりの畠の地所を附(📞)けてここ(🔜)を(🚺)借りること(🕰)にした。
「あれで、冗談(💋)ですぜ」
「お内儀さん(➗)、今日(rì )は(🚙)何か(🎻)有りますか(🚉)ネ(⏫)」
誘う(🎇)よう(🔨)に言う学士(shì )と連立って、高(🏅)瀬は(🏐)やが(🅱)て(😔)校舎(shè )の前の(🎩)石段(duà(⚾)n )を降り(🏬)た(🐛)。
「広岡さんも(😋)今(jīn )、上田(🐟)で(🏡)数学(🐒)の塾(🛹)(shú )を開いてますが、余(🦈)程の(🈯)逆境でしょう…(🎸)…まあ、私(🐮)共も先生(💰)に同(🖤)情し(💨)て、いくら(🌵)かの時間(🍢)(jiān )を助すけに来(lá(👠)i )て(😷)頂くことにしたんです(😮)……それに、君、吾々の塾(🌦)も中学の設(shè )備をして、認(rèn )可で(🏽)も受けようというには(♌)、肩書のある人が居ない(🏧)と一寸ちょっとこれで都(dōu )合が悪いか(🚈)らネ(🔜)」
「ホウ」と子(zǐ )安は眼を円(yán )くした。
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