と、次(🏪)郎は眼をふ(🉑)せたまま頭をさ(👙)げ(📡)、逃(táo )に(⏩)げるよ(🍂)う(🕕)に塾長室を出た。
「どの方面の希望者が多(🏮)(duō )か(⏹)っ(🎬)たんです。」(👐)
飯島は、そう言うと、いかにもあわて(🔹)たよ(🦍)う(🕳)に、あたふたと廊下に足(🛹)音(yīn )を(🏗)たてて去った(🔏)。
大(dà )河(hé )は、あ(🥌)きれたように、(📩)その(📳)手ぶ(🍖)りを見(📰)つめて立っていた。次(🧦)(cì(🌶) )郎(láng )は、しか(✂)し、それ(😴)には気づ(🍛)かす、おなじ乱(luàn )暴な(👤)調(🧟)子で、つづけざま(🔩)に三(🍈)四十も(🌈)打つと、急にぴた(🦎)り(🍭)と手をやすめた。そして、(🏮)半ば笑いながら、言(💽)った。
朝倉先生は、それ(🆗)っきり口(🌀)をつぐんでいる。次郎(📳)はいよいよ不安だった。も(🔺)し先(🚰)(xiān )生の話(🕤)がそ(📷)れで終(zhōng )わったと(🐵)すると、大(😭)(dà )河に(👃)対し(✡)てはむ(🐾)ろん(🌺)のこと、(🌵)あとでほんとうの(✔)こ(🕟)とがわか(🛤)った場合、他の塾(shú )生た(💍)ちに対(duì )し(😽)ても(🌿)、こ(🦄)のま(😶)ま(🤑)では(🌭)決(🤝)してい(⏸)い(📎)結果(🤭)をもたらさないだろう。
「先生もそうお(👙)感(❗)じ(🥌)で(🗄)し(🎳)た(🛶)か。」(😲)
と、次郎はちょっ(👙)と(✉)考えていたが、
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