(☝)朝倉(⛰)先生(shēng )の声(😢)(shē(🎰)ng )は低かったが(🏷)、(❓)めずらし(🐫)く憤り(🏆)にみ(💵)ちた声だった。次郎は、(🏯)さ(🛶)っき自(zì )分が街角に(🐂)立って考えている時、(🍮)変にじろじろ自分の顔を見(jiàn )て、二度(🍂)ほどそ(🎹)ばを(🔂)通りぬけ(😗)た四十近(🎅)くの男のことを思(sī )い起した。
(🎂)五(wǔ(👬) )六分もたつと、朝倉先(xiān )生は手紙を書き終(🎼)(zhōng )えて、自(🆘)分も縁(🤖)(yuán )側に出て来(lái )た。
次(cì )郎は、これまでにも、(🍿)しばしば、自分の(🛒)全(quán )く予期しな(☔)い言葉を(🚼)朝(🥏)(cháo )倉先(xiā(🐻)n )生(🔹)(shē(🏩)ng )の口からき(🎪)いて驚(👣)(jīng )くことがあった(🌵)。し(🎖)かし(🍲)、(📽)今の言葉ほ(🧤)ど彼を驚かした言葉はなかった。これまでは、次(cì )郎が自分の考え(🧖)に裏書してもらえると思(sī )っている時に、(🈚)かえってそ(🐑)れを否定されたり(👱)、何か(👝)得(👠)意にな(🔇)って(🦅)いる時(🚵)に、(🎞)きびし(🗯)い(📬)反(fǎn )省(🔄)を要求されたり(🌿)する場合(hé )が多かった。今のはま(😼)るでその(🐴)逆だ(⛰)ったと(🧡)い(🍬)うこ(🚝)とが(🐋)、彼にとっては、この上もな(🦁)い(♉)驚きだ(🕔)ったの(🈳)である。
次(cì(📅) )郎は(🤼)何(💥)でもな(🥟)いような調(🖨)子でそう言いながら、メ(🏏)スをあてられ(🌺)るまえの、ひやひやした(🔒)気(🛀)持(😢)で(✏)道江の答えをまった。しか(🚱)し、道江が(🖕)答え(🐴)るまえ(🔁)に、(🐽)敏子が口(kǒu )をはさんだ。
そ(😋)の時(shí )、教員室との間の戸(💧)(hù(🔳) )がが(🔬)ら(⤵)り(🍞)とあいて、教頭(🐲)の西山先生(✴)がは(💙)いっ(🎏)て来た。西山(shān )先(xiā(🦖)n )生は、(🔃)三角(🦉)形のまぶ(⭐)た(🌞)の奥(🚕)に小さな眼(🐽)(yǎn )を(🛂)いつも(🍲)鋭(🆕)く光ら(🆑)せている先生だったが、こ(🔊)の(🔷)時はいやににこ(🎊)にこし(🌙)ていた。手に小(xiǎo )さな紙片(🚽)(piàn )をも(🙍)っていたが、そ(🥛)れを默(❤)って校長(😖)(zhǎng )に渡(dù )すと、すぐ(💊)ま(🕰)た教(jiāo )員室の方にひ(🍱)きかえ(☔)した。校(🌷)長はそ(🏊)の紙(🏒)片(piàn )を(👽)見(🌟)て(😅)何度(dù )もうなずいた。そ(🍢)し(📥)て(🥘)、(👾)それを(🐔)もみくちゃに(⛸)して机の(㊗)下(xià )の塵籠ちりかごになげこむ(🧡)と(🚬)、(🕥)今(⏭)(jīn )ま(👛)で(👝)とはうっ(🚼)て変っ(🎈)た落ちつきぶりを(😓)見せ、ゆったり(🛩)と椅子に(🚁)腰をおろしな(🐄)が(🌫)ら(🐇)言(🌂)(yán )った(🗻)。「そうむ(🆑)きになるこ(🈺)とはな(🍼)い。私(sī )はさっき(🐨)も(🤸)言ったとお(👋)り君らの気(⏹)(qì )持に(👭)は十分同情し(🔺)て(🥔)いるんだ。君(jun1 )ら(🖕)が血(💞)を(🤞)流して書いたものをまる(🏑)でむだにす(🎻)るなんて、第一、人間としてそんなことが(🎨)出来るものではない。幸い今(🌧)日(rì )は県(xiàn )庁(tīng )に出掛る用(yòng )事も出来(lái )たし、知事閣下(xià )に直接(jiē )お目にかかれるかどうかは(🕔)わからないが、学(🤬)務(wù )課までに(🥈)はこの(☕)願書(shū )を必(😁)ず出し(👃)て(🆚)おくよ。そ(🔰)れで、今度(🏹)は私(sī )の方(⛳)(fāng )から(🌹)君(jun1 )らに(📽)願(🌋)(yuàn )っておきたい(🛸)が(😬)、どう(😌)か(🎧)みん(🆕)な(⏬)が落(🐭)ちついて教(jiā(🔵)o )室に出る(🍧)ように(🥟)してくれたまえ。変にさわいだりし(💵)て知事(shì )閣(🤒)下(😐)の面目をきずつけるようなこ(🏏)とになっては、何(🍝)もかもぶちこわしになる(🎺)んだから。いいかね。
「しかし(🥨)、(🔓)そんなこと、(🅿)何(hé )の役(yì(🚅) )に(🧝)も(🍹)立たな(🕰)いじゃありませんか。きょうも平気(❣)で待伏せし(🚒)てい(👪)たっていうんだったら。」
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