日本《ラファエル えろ》2行目ライン
ラファエル えろあらすじ
そ(🅿)れによ(⭐)ると(🐎)、(🌳)血書の(🌲)ことは、(🍃)もう昨日のう(🎺)ちに警(jǐng )察(chá )や憲兵隊の耳にも入(rù )り、(👐)県(👜)の学務課にも通(🕑)報されていたらしい。今朝はさっそくそ(🦋)のこと(👤)で学(xué )務課(kè )の方から電話(huà(🏄) )がかかって来(🦔)(lái )た。校(🦅)長はちょ(📔)うどそ(🦑)の時四人の代(dài )表と会って(⛩)いる最中(zhōng )だった(🎹)の(🆔)で、教頭が代ってその(🤾)ことを報(🏟)告す(🌟)ると、(🎋)では一(💳)応おだやか(🖊)にその血(🌑)書を受取るがいい。そして校長自身(⛔)それをもってすぐ県(xiàn )庁(tīng )に出頭す(🍝)るように、という(🤢)ことだった。教(🏣)頭が紙片に書いて校長に渡したの(📞)は、そのことだったにちがいない、というの(➡)である。
「(🦇)まわり道(dào )なんかして、いたずらされたら(🧘)、(🚂)よ(🚰)け(🙇)い世間にけち(🤝)をつけられる(👽)よ。」(🌬)
次郎は廊(🥦)(láng )下(💚)を(🎾)とおって書斎に行った(⛩)。朝倉(cāng )先生は(😙)机の上に巻紙を(🥂)ひろげ(🕥)てしきりに手紙(zhǐ )を(🐷)書いていた。も(🗯)う五六通書(👨)きあげたら(💒)しく、(🌧)封(fēng )をしたのが机(🌦)のすみ(✈)に重ねてあっ(🏎)た(🎴)。次郎が敷(🎺)(fū )居(jū )のす(🥊)ぐ近くに坐(zuò(🕉) )ってお辞儀をすると、
「第一(yī )、君は(🚓)今そんな(💧)こ(🚽)とに(🏢)気を(🐪)つ(🚪)かっている時(🥣)(shí )で(😕)はない(🏞)だろう。君の(📕)学(🦅)(xué )校の(🦋)問題は(😏)決(🐞)して容易で(🏠)はないようだ(🧣)ぜ。まだ噂(zǔn )だ(🕡)けで、はっきりしたことはきかな(💓)い(🌿)が、もう警察や憲兵(🧕)隊が動き(⏭)出しているというんじゃないか。」
と、道江は、(🐄)しかし平(píng )気(qì )な顔をして(👰)いる(🈵)。
枝折戸(🖤)は手で押(🕌)すとわけなく(🚹)開(kāi )いた。次郎は(🔈)、行(háng )儀よ(⛸)く二列(🌼)(liè )に(🖨)ならんでいる朝(⭕)顔鉢の間(🤛)を通って(🌏)、縁側に(🕎)腰を(🏍)かけ(🛃)ると(🌊)、(🚶)ぬすむ(📣)よう(📅)に道江(jiāng )の顔をの(🐳)ぞ(🔖)いた(🌭)。
「用が(🌯)ないからさ。」
校長(📏)は、最初(🛠)(chū )鼻だ(🤮)けをぴく(😴)り(🏂)と動かしたきり、眼(😷)玉(🍾)(yù )も(🦋)口も動か(🙇)さなか(⏺)った。眼(🧗)玉はテ(😰)ーブルの上(shàng )の(🍨)血(xuè(🐈) )書に注そ(🍥)そが(➕)れていたが、それを読んでい(🙃)るようには思えなか(👙)った(🌻)。その(✝)う(⬛)ちに、(🏿)結(jié )んだまま(🧕)の(🔍)口が(⛺)、う(🌦)がいでもする時のよう(🦈)に、むくむく動(dòng )き出した。そして、そ(😾)れがやっと開いたかと思う(⌛)と、しゃがれた女(🌱)のような(🕝)声で「これは(🌿)、知(🐦)事閣(gé )下(✝)(xià(🔟) )にも、(🏵)お見(💔)せしなけ(🧔)りゃならんのか。」と、わかりきっ(🛴)たこと(🔵)をたずねた。田(tián )上が(🦃)「むろんそ(🏚)うで(🗯)す(🖼)。」と答(dá )えると、またぴくり(💡)と(😵)鼻を動かし、「こんなものを知事(shì )閣下に(🔉)お(🐖)見(jiàn )せ出来(lái )ると思(sī )う(🕐)の(🍲)か。君ら(🎪)にはま(😸)るで常(cháng )識(📹)が(🏟)ない。ど(🐙)うかそ(🔠)んなむ(🔫)りは言わないでく(👪)れ(🏂)。」と、泣(qì )い(🕖)ているのか(🍢)、怒っ(🐻)て(🍨)い(🔕)るのかわからない(🛰)ような(🕐)声で言(🎑)った。四人(😷)共、その時は、こんなのが(🍅)自分たち(🐷)の学(xué )校の校長(👚)だろうか(♌)、という気(qì )が(🉐)して、実(shí(🐫) )際なさけなか(🕙)ったそうである(🌳)。田上が「(👠)僕たちは朝(🏻)倉先生の留(liú )任(rèn )さえ実現す(👷)ればいいので(🔔)すから、校(👼)長先(xiān )生(🗑)がそれ(🎉)を保証して(🍩)下(xià(💝) )さる(🎿)なら、血書(🚬)の処(🍭)(chǔ(⬇) )置はお任せ(🏍)しましょう。」と言うと、校(🆙)長(❄)(zhǎng )は(💖)何と思ったか、(❣)急に(😍)椅(yǐ(🔐) )子から立ち上(shàng )って、(🖋)四人(rén )の顔をひとりび(🌡)とり念入(rù )りに見(🛒)まわ(🎹)した。そして(🍠)何(🍭)度(dù )も首をふっていた(💁)が(🛰)、おしまい(🔧)に(💚)、(🌁)永いため息をついて、「(🧦)君ら(📙)の非常識(shí(➗) )には全くあきれてしまう。朝倉先生の(🤯)退(🎇)職は県(🎄)の方針できま(💴)ったことだ。県の方針で一(👾)旦(dàn )きまった以上(shàng )、校長と(🙊)して(⏩)は(🕉)ど(🥌)う(🗿)に(🈂)もならな(🖨)い(🌝)ではないか、それが(🎿)君らに(🐍)は(🎄)わ(🎐)からんの(🙋)か。」と言(🚦)っ(🥪)た。そして(🏄)、(🤭)もう一度永い(♐)ため息をつい(🤙)て、ど(🕟)た(👧)り(🚚)と(🎁)椅子に腰を(👒)おろした(🦈)が、いか(🐋)にも思(sī )いなや(🗃)んでいるように眼をつ(🍤)ぶ(🤷)って、(🏑)ひとり(📇)ご(🚥)とのように言(💕)った。「そりゃ、朝倉先生が惜し(🌫)い先(xiān )生だ(🕟)ということは(🔔)私(🔬)にもよくわかっている(😅)。いや、誰よりも私が一番よくわ(🐖)かっているつも(🆘)りだ。だ(📪)から(👨)、君らが先生の留(liú )任(♐)を願い出る気(qì )持(chí )には心から(⛰)同情す(🔣)る。しかし(⏸)、何し(🔈)ろこれは県(xiàn )の方針できまったことな(✋)んだから(🔅)、おたが(🏑)いに(🔅)あきら(✈)めるより(📝)仕(shì )方(🔭)(fāng )がない(🚞)では(🏗)ないか。」
次郎は、(🌜)それでも一心に彼(bǐ )の顔(yá )を見つめ(🐥)て(🔷)い(🕑)たが、急に、何と(⏮)思(🛥)ったか、くるり(🤴)と向(🎁)き(🦃)をかえ、彼(bǐ )を置(zhì )き(⚽)去(qù(📝) )りにして、す(🔖)たすたと歩(bù(🥥) )き出した(🏍)。
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