フェラ 動画《素人 jk 無 修正》2行目ライン
素人 jk 無 修正あらすじ
校長(🍂)室における会(📫)見の様子は(👍)、あとで四(sì )人(rén )が――と言(👾)って(👄)も平(🏚)尾はあまり(🎷)し(🤸)ゃべらなかった(😫)が(🧐)――みんなに話したところによる(😴)と、(♌)かな(🍅)り悲哀(āi )感を(👭)そそ(🌑)るものだったらし(🍓)い(💖)。元来花(🎇)(huā )山校長(🌝)(zhǎng )の鼻(bí(🌃) )は、(🔽)馬田が次郎の(🤶)うち(💁)で言(📯)ったよう(🏹)に、実(🗯)際(jì(📑) )いかにもちょっぴ(📹)りしている。恰好(🗾)だけは(🙉)、美人(rén )の(🆒)鼻といってもいいほど(🔪)ととのって(🙃)いるのだが、顔の面積に(🗽)比較して、そ(🍠)れ(🌻)があまりにも小さすぎるのである(🔀)。血色(♓)(sè(🍅) )の(🍬)わるい、それでいていや(🐈)につるつる光っているだだっ広(guǎ(🌑)ng )い顔のま(➡)ん(🏜)なかに、つつま(💧)しすぎる(🙏)ほ(🚙)どつつまし(🗜)く、そしてそ(💍)れ故に安(🏕)定しすぎ(🏩)るほど安定してく(🤓)っ(🤳)つい(⛑)ているその(🌾)鼻を、校長就(🚜)任(rè(🚒)n )のその日以来、生徒(🗾)たちは「ピ(⏹)ラミ(🈴)ッド(💉)遠望」と呼んで鑑賞(🗣)しているのであるが、そ(🕉)れは決して(🌖)的は(♏)ずれの形(🍢)(xíng )容だとはいえない。生(🥈)徒(🛀)間に、(🐠)それほど安定した(🌮)印象を(🔽)あた(🔰)えて(😧)いるその鼻が、血書(shū )を差出した瞬(shùn )間、ぴくり(🛴)と動き、しかも多少(💇)(shǎ(🏞)o )額の方にずれたよ(💑)うに感じられたというのだ(🏅)から、およそ、(🍀)その場の(🌀)光景が察しられるで(Ⓜ)あ(🤪)ろ(🈶)う。
「同じク(🚰)ラ(🛋)スの(❌)人が、あ(♓)の村か(🔏)ら一人で(🎵)も学校(🦏)に通っていれば、毎日道(🕞)づれが出来(lái )るん(🧐)だけれどねえ。…(😺)…まさか、次郎さんに(😎)待ちあわして(🏅)い(🐥)ただ(🐄)くわけにもいくま(🚮)いし。…(🚺)…」
四(sì )人(ré(💏)n )の報告は、(🙃)みんなをふき(🔪)出させたり、(🦁)憤慨させたり、不(🖕)安がら(🎵)せ(🗣)たりした。しかし、ともかく(🛁)も(➕)血(xuè(😻) )書(🔟)(shū )が(💚)県(📒)庁(tīng )に差出(chū )さ(🌱)れるよ(🏚)う(🏁)に(📮)なっ(🤒)たということ(🈵)で、一(🏥)応(😿)(yīng )納(nà )得なっとく(💢)するよりほかなかった。校(✏)長(zhǎng )が教頭(tóu )から紙(🍑)片を受(🖨)(shòu )取(qǔ(🤖) )った(📃)あと、急に(🚗)様(yàng )子が変(biàn )ったということ(💃)については、(🔟)四(sì )人をはじめみんなも不審に思い(🆒)、(📪)うまくペテンに(⛰)か(🏮)けられたので(💦)は(🐒)ないか、(🏽)な(🍪)どというもの(🏖)がいたが、事情は間(🖇)(jiān )もなく判(🦋)(pàn )明(🛋)した(💘)。それ(🙃)は、(🦈)教員(👙)室で先(⚽)生(shēng )た(🍟)ちがひそ(💪)か(🕛)に(🗓)話(🙍)しあっていること(🌔)が、給(gěi )仕の口をとおして(🙋)、いちいち生徒の耳には(🍧)いっ(🐄)て来たか(⛓)ら(❗)で(🎱)あ(💃)っ(👃)た。
(🛂)そう考える(🎞)と、(🤧)「かわいそうに」という先生の言葉の意(🔤)味(⛵)は、これま(🐭)で(😽)考(kǎo )えたのとは(⛰)まるでちがっ(🚨)たもの(🔰)にな(🌸)って来(lái )た。先生は、そ(😲)の言(⏸)葉(🍞)に何もと(💒)くべつな(⛱)意(😦)味をもたせようと(🔷)され(🤹)たの(🕡)では(⏰)ない。た(📼)だ先生の(🛏)はっきりしたご決(📼)意(👲)と自(👔)(zì(🌴) )分に対する(♎)愛情(🚐)とが(🗞)結(jié(🎤) )びついて、何の(🐙)作為さくいもなくそんな言葉となってあらわれたまでだ。それに(🤔)しても、(🔫)先生(🚸)(shēng )のそのご決意について、自分がこれ(📁)まで一度も考えてみようとさ(📽)えし(🗃)なかったとい(📀)う(🦑)ことは、(🚖)何という愚(yú(📁) )か(🐯)さだったろう(🥄)。先生が自分をどう考(🚜)えてい(🌭)られようと、その意味(wèi )で、自(💴)分(🎥)はたしかに(🛄)己を知(🌡)らな(🕗)い(🚧)飛びあがり者だっ(🛠)たにちが(🔬)いないのだ！ 次(💧)郎の自(zì )己反省は、昨(🤶)日以(yǐ )来、こん(🌂)なふ(⛵)う(👿)に次第(🕦)(dì )に深まって行く(👷)ばかりだった。「かわいそうに」(😲)という言(✅)葉(yè )を、(🌭)先生のごく自(🐇)然な(🗑)愛(ài )情(qíng )の言葉(🥥)だ(🐸)と思(sī )えば思(sī )うほど、それが深(shēn )まっ(💩)て行くのだっ(👦)た。しかし、(🐭)そう(💰)し(🕝)た自己反省の苦(kǔ )しみ(💺)は、彼にと(♐)って(💠)はそうめずら(🧑)しいことで(🔪)はなかった。彼は(Ⓜ)中(🏺)学入学以(😀)来(lái )、とりわけ白(bái )鳥会入会後は、絶えず(💅)自(🎫)己反(🔕)(fǎn )省の苦しみを味(🕡)わって(❣)来(💷)た、といっ(🚚)ても言(🙊)(yán )い(🌂)すぎではな(👄)かったの(🕰)で(🔻)ある(🚶)。だから、もしそれに朝倉(cāng )先生の問題が直(zhí(🥌) )接結び(🚪)ついていなかっ(🍂)たとすれば、彼は、(👏)きょう学校で、同(tóng )級生たちにあやしまれるほど(📉)暗い(😕)顔はして(🍟)いなかったかも知れない。彼(⏳)を絶望に近い(👩)ほどの(🍂)気持に(🗜)さそ(🦆)いこんで行っ(😛)たのは、何といって(👭)も(🚐)、(🎀)朝倉先(😃)生の辞任が決定的である(🕯)とい(😭)うことに気(📡)がついたこ(⬛)と(🎑)で(😏)あっ(⛪)た。彼はそれを思(📩)うと、もう何(🥄)も考える力(lì )がな(🕛)かった。幼いころ(🧠)、乳(🌑)母のお浜にわかれたあとのあのう(🎃)つろ(🌼)な気(qì(🥧) )持、母に死別(bié )れたあとの(🕹)あ(🚖)の萎しなえるよ(🕍)うな(🥢)気持、それがそのまま現実(😝)とな(😠)っ(🔝)て身(shēn )にせ(🏺)ま(😧)って来(lái )るような感(gǎn )じがして、(💉)きょうは朝(♒)から(⛓)誰(🤘)とも口をきく気(😊)にな(🎦)れなかったの(❇)である。
「(🗑)あらっ(🍞)！」
「本田のこ(🌆)とだよ。あいつ(🆙)、朝倉先(🎶)生の問題だというの(🅿)に、昨日から一(yī )言も口をきか(⛪)ないのが(♋)ふし(🏻)ぎだって(🔠)話してい(🔭)るんだよ。」
「知っ(🖖)て(💱)いて、な(🍦)ぜだまって通(📃)りぬけるんだ。」
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