「(🕒)しかし、ぼくから先生(🤘)にそう申(shēn )してお(🕳)いたんじゃありませ(👯)んか。」
この一週(zhōu )間(jiān )は、塾生たちにとっては、ま(👆)ったく奇妙きみょ(🆖)うな感(gǎn )じのする(🛤)一週間だった。朝倉先生(🤙)(shē(✉)ng )夫妻も(🔫)、(✋)次郎も(🦎)、生活(🍽)の細部の(🐹)運営に(🆓)ついては、(🤷)自分(fèn )たちのほ(🎍)うか(🥅)らは、何ひとつ指図さし(✔)ずを(📍)せず、ま(🏫)た、塾生たちか(🕖)ら(🧕)何か(🍰)た(🙊)ずねら(😩)れ(🏧)ても、「ご随意ずいいに」とか、「適当に考えてやってく(⬆)れ(🏜)たまえ」とか(🍰)、「みん(🍟)な(🍻)でよ(🔯)く(🏇)相(⛺)談してみるん(🍵)だな」と(🚳)かいったような返事(shì )をするだけ(🤢)だった(⛺)ので、(🚥)と(💄)かくかれらはとま(🥢)どいした。中(zhōng )には、それ(⬇)をい(😌)いことに(🤯)して、(💎)ずるく(💊)かまえるもの(🛄)もな(✳)い(🌌)で(🏛)はなかった(🥍)。その結(🔂)果(guǒ )、む(🕶)だとへ(🚢)まとがつぎつぎに(🎴)おこり、かれらの共同生(shēng )活のすがた(🔓)は(🐏)、見た眼(🏼)めに(💼)は決(🔎)し(🚃)ていい(⏸)ものではな(👗)かった。時には、不規律と怠(dài )慢(màn )たいまん(🥋)だけ(🔻)が塾(👃)堂を(🍄)支配しているのではないか、(🚑)と疑われ(👢)るよ(😾)うな場面もあ(🍆)り、も(📠)し学ぶことよりも(🛠)批(pī )評(🚺)するこ(💠)とに(🍳)よ(🐷)り(🚸)多(duō(✊) )く(🌕)の興(xìng )味を覚えている(📇)参(💺)観者(zhě )が(🎥)たずね(📛)て来たとしたら(🏟)、その人は、批(pī )評(píng )の材料をさがすの(💛)に、決(jué )して骨は折れなかったであろ(🌘)う。
「田川(💀)はどうだい。」
次郎(láng )が、い(🤸)ぶかりなが(⌛)ら戸をあけると、(🦔)そこには(😇)大河無門(🙋)が(〽)立っ(🚷)ていた(🐲)。
「心臓(zàng )だね(✳)、じっさい。」
「そう(🍍)なればいいんですが(🍻)、実(shí )際は(🈴)、や(🥉)はり、(🥘)なるだけおそ(🤴)くというこ(🏭)とに(🎦)な(🍄)りそ(💅)うに思う(🦉)んです(🦍)。」
掃除(chú )がすっ(💐)かりすみ、洗(xǐ )面そ(🦋)の他を終わると、みんなは広間(jiān )に(🍬)集まって朝の行(háng )事をやることに(🈹)なったが、それまでには(👙)、(🏛)起床からたっぷり(🌠)四十(shí(♌) )分ぐらいはかかってい(🔗)た。次郎が、これ(⛏)まで毎(měi )朝、空林庵(ān )の寝ざ(🍻)めに親しん(🧞)で来た(🕧)雀(què )すずめの第一声(🦖)が(🚳)きこえる(♏)の(🌯)は、(🏓)ほぼそ(🌠)の時刻だ(👫)っ(🐅)たのである。
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