朝(🏪)倉(cāng )先生は(🚹)、手(🦉)にもってい(🤤)た(👳)塾生名簿を畳たたみ(💜)のうえになげだして、腕(🦑)をくんだ。そして、か(🏊)なり(🌲)ながいこ(🐱)と、眼(yǎn )をつぶって(😮)だ(⚫)ま(♌)りこんでいたが、やがて(⛔)眼をひら(🏝)くと、ち(🦇)ょっと飯島のほうを見たあと、み(🌠)んなの(⏹)顔(yá )を見(jiàn )まわし(🥠)て言った。
次(⛳)郎(👢)は、朝(cháo )倉先生が、開(⭐)(kāi )塾最初の朝の訓話く(🦔)ん(⚪)わで、これほど激はげし(🈯)い言(yán )葉をつかって、真正(zhèng )面か(🚫)ら塾生たちに非(fēi )難をあびせ(🌛)かけたのを、(🏬)こ(😪)れまでにきいた覚えがな(🌨)か(🌶)った(🥚)。か(😕)れは、まだあとに(🕐)残されてい(🖍)る自分(🤪)への非難(😴)が、ど(🚏)んな言葉(💅)で表現され(🥞)るかを(⤴)、身がちぢまる思(sī )いで待っていた。
(👲)朝(cháo )倉先(🧗)生は、しかし、どんな悪い状態があ(🤤)らわれて(💌)来ても(🥪)、すぐその場(🚈)で(🚩)それを非難するこ(🍿)とがなか(💳)った。すべてを(♒)いちおう成り行きにまかせ、行(háng )くところまで行(⛔)か(🔬)せ(🗾)て(🖕)おいて、(🚍)あとで、(⛎)――たとえば(🎨)食後(hò(🧔)u )の雑(zá )談や、夜の集まりなどの際(jì(🔢) )に(🌫)、――それを話(🥢)題(tí(👁) )にして(🍕)、みんなと(🐬)いっしょに(🕉)、その原(yuán )因(yīn )結果をこ(💙)まかに究(😌)明し、そ(📊)の究明をとおし(🤕)て(🐟)、共(gò(🔰)ng )同生活の(🌧)基準(zhǔn )になるような原(🕡)則(🏕)的(🕋)(de )なものを探求する、といっ(📬)たふうだっ(😵)たので(✏)ある。
「(⛰)しかし、ぼくか(🤧)ら先(🔷)生(🔎)にそう申しておいたんじゃあ(🐟)り(👻)ませ(🦋)んか。」(❕)
(😰)そのあ(🖲)と、就(💘)寝(qǐn )前の行(háng )事として、(🏟)最(💟)初の静坐せい(🍹)ざがはじまった。塾生(🌹)た(😸)ち(🦋)は、各室ごとに、きちんと縦(🐔)たてにならび、朝倉(⬇)先生の指導にしたが(😐)って(🍭)その姿勢をとった(🎊)。
いそいで、寝巻ね(🌰)まきを(🌯)ジャン(🚭)パ(🚗)ー(🍪)に着かえ、夜具を押し入(🎌)れ(🏼)にしまいこむと、ぞんぶんに窓(😟)を(😆)あけた。風はなかった(🈷)が、(🐦)そとの空気が、針先(xiān )はりさきをそろ(⬜)えたように、顔い(🔗)っぱいにつきささった。
「打ちやめ(🦃)ると、それ(🔮)でかえ(📴)って起き(💮)る(🌻)こともあります(🙉)がね。」
それから、(🆔)ち(😥)ょっと柱時計をの(😮)ぞき(❇)、
しか(🍦)し、か(🔷)れに(👗)とっ(⏺)ていっそう不安に(🛋)感じら(💴)れたのは(⏮)、今朝の板木(📅)(mù )の打ちかたについて、(😲)大河無(🆓)門(👹)(mén )がぬれぎ(🌜)ぬを着せ(🐛)ら(🔪)れているこ(🛒)とで(🎍)あった。
か(🗿)れは、そ(🙂)う言うと(😈)、(😹)すぐおじぎ(🦔)をして、塾長室(🧘)を出(🌳)(chū )た。朝倉(🛡)先(😹)生(🧘)(shēng )は無言のまま、(🥞)か(🍇)れのうしろ姿を(🌨)見おくって(🛫)いた(🐎)。
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