「ずっと田(🌷)舎の親類の家にいた(😌)も(👮)ん(🐣)だか(🛠)ら……」
誰(shuí )よりも(🔬)感激(jī )し(🍸)たのは、(🎚)恭一だった。正義感の鋭いわりに(🍷)、気の弱い(🤦)彼(bǐ )は、大(👼)沢の(👪)この言(yán )葉(📝)で、力(📘)強(🍲)い支柱(🚒)を(🙍)得たような(🔤)気がした。彼は、何(🥊)(hé )よりも、(🆚)そ(📚)れを次郎(láng )の(👗)ために喜(xǐ )んだ。そ(😍)して、その日(rì(⛰) )の授業(yè )が終るまでに(🆑)、彼(📦)は、次郎(lá(🌅)ng )の生(shēng )い立ちや、(💕)彼(bǐ )自身(🤟)の次郎についての(😆)考えな(🎭)ど(🚃)を、何もか(😧)も(🔸)、(🙁)大(🛏)沢(🌴)に打ち明けた。
次郎はちょっと(🥥)まごついた。しかし、(🏔)す(🍩)ぐ(🔊)、一層力(🚨)(lì )りきんだ調子(zǐ )で言(yán )った(🍣)。
「よかろう。」
「僕もそうだろうと思う(🐜)が……(🦁)。」(🚛)
彼(💷)にとっての最(zuì(🕕) )も大(dà )きな失(shī )望は、彼の教室に出て来る(🏻)先生の中(🍤)に、権田原先生のような人を、ただ(🚟)の一人も(🤗)、見出せなか(💕)っ(🧛)たことで(🌲)あ(🏛)った(📸)。彼(🐨)(bǐ )の眼に映じた(🤫)中学校(xiào )の先生というのは、小学校(xiào )の先(😸)生にくらべて、何(🔧)か専門らし(⛺)いことを(🙏)ほん(🔺)の少しば(🚫)かり(🌧)よけ(🗃)い(🚅)に知っているだけで、およそ人間らしいとこ(🕠)ろを少しも(🍩)持(💵)(chí )合わせない人(💻)達ばかりだ(✒)った。貧(🤨)しい知識(shí(🐙) )を教(🔯)室で精一ぱいにし(🏩)ぼり出すこと、点(🏋)数や処罰(👆)(fá )で(🌙)生徒を(🐵)お(🧡)どか(🎅)す(❓)こと、この(🚙)二(èr )つの外(🆎)に(🍠)は、用(yòng )はないといった顔(yá )をしている人(rén )間、それを次郎(láng )は中(📭)学(📨)校の先(xiān )生(👦)にお(🚾)い(🚡)て発(⚽)見したので(🍀)あ(♐)る。
「(🚈)し(👮)っかりや(⏹)ってくれ(🕯)。君は(🥦)僕たちの仲間(🚫)だ。しかし、ほんとうの(📏)仲間(jiān )は(🦅)少いぜ(🛒)。だから(🎫)、みんな(🕝)が(🖌)一本(🤐)立(lì )ちの(🐕)つもりでやるよ(🌁)り、な(⌛)いんだ。いい(🧠)かい。」
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