フェラ 動画《muryou えろ》2行目ライン
muryou えろあらすじ
「そう？ (🚓)じゃあ(🤜)、何(🖲)(hé )にも出(chū )来ませ(⏪)んけれど、あたしすぐお支度(👀)しますわ(🔨)。……(🏺)道(🗑)ちゃん、さっきか(🤸)らのこ(🔘)と、自(zì )分(🥏)で義兄(xiōng )さ(🍩)んにお話してみ(🐎)たらど(❄)う？」(〰)
(🌱)そう(🎼)言って彼女が説明(míng )し(🎋)たとこ(🍚)ろ(🍘)による(😛)と(💊)、馬田のいたずらは、もうきょ(🎣)う(🔞)で三度目で、いつも(🔽)一心橋(qiáo )の向(xiàng )こう(🚕)の土手の(😱)かげにねころんだりして、道(🍞)江(🔬)の(🌂)帰りを(📩)待伏(fú )せて(💲)いる。最(zuì(⤴) )初の時(🕷)は(✋)、だし(☝)ぬけ(🏐)に(📞)彼女を呼(🚦)び(👱)とめて手紙を渡した。道江がす(🥉)ぐそれを投(tóu )げすてる(👝)と、彼はあわて(😋)てそれをひろいながら(⏺)、何(🤾)かお(🌳)ど(💋)かす(🔉)ようなことを言った。二(⌛)度目は、しつこく道江のそばにくっついて歩(📄)(bù )きな(🆙)がら、い(😀)ろんないやらし(📕)いこ(🙆)とを(📢)言(🥎)い、(🌌)村の入口近(📡)(jì(💖)n )くになっていきな(🔦)り(🎶)彼(bǐ )女の手を握ろう(🧤)としたが、彼(bǐ )女は大(👀)声を立てて逃げた。そしてき(🍝)ょ(🦈)う(⬇)は三(👣)度(dù )目だが(🔲)、道江の(🌺)方で警戒(🛶)(jiè )して(🤼)い(🛄)て、馬田のいるのがわ(🧗)かったので(👍)、すぐ橋を引きかえして(🎉)こち(💘)ら(🎌)に(🔏)逃(🥘)げて来た、(💵)と(🍻)い(🐘)うの(🏍)で(🌒)ある。
「(🎆)でも、それは次郎さんがおっしゃるように、(❕)かえってい(🎦)け(📐)ないこ(🌝)とになるか(⛪)も知れないわ。いっそ、ここのうちから学校(xiào )に通(🛏)う(📢)こと(🧑)にして(⏳)は(🔷)、どう？」
と、(🌀)徹太郎はち(🕷)ょ(🎡)っと(💥)考え(🥓)て(🎈)から、
「(🧘)でも、それは(🧘)次(cì )郎さんがお(📲)っしゃる(💒)よ(💴)うに、かえってい(😊)けな(👝)いことになるかも知(zhī )れないわ。い(🌜)っそ、(👅)こ(🌬)このう(🌕)ちか(㊗)ら学校(xiào )に通(tōng )うことにし(🐪)ては、どう？」
「(😳)僕は、道(⌚)江さんが(🎦)、(😝)ど(♋)うせ(🆒)馬(🐀)田(🥒)に(👘)ねらわ(🛸)れているんだか(🤝)ら(📋)、(❕)堂々とあたりまえの(🎀)道を通(🕹)る(⚾)方がいいと思(🍑)うね。」
校長は、最(zuì )初(🌑)鼻(👻)だけをぴくりと(💂)動か(🕐)したきり(🐡)、(🤖)眼玉も口も動か(🚅)さなかった。眼(yǎn )玉はテーブ(🛷)ルの(🔐)上(🍫)の(❄)血書に注そそがれていたが、それを読んでいるようには(🎟)思(sī )えなかっ(⛷)た。そのうちに、結んだままの(⛰)口が、う(🍃)がいでも(🐷)する(🎑)時の(😵)よう(🥊)に、むくむく動き出し(👌)た。そ(🏖)して、(🏛)それ(🧓)がやっと開(⌛)(kāi )いたかと思(🦍)う(🍳)と、(🤦)しゃが(🎂)れた女のような声(⛳)で「これは、知事閣下(🌴)(xià )にも、(✈)お見せしなけりゃならんのか。」(🏡)と、わかり(🏉)きったことをたずね(🤽)た。田(🐬)上(🤤)(shàng )が(🕤)「む(🎮)ろんそうです。」と答える(🤩)と、またぴくり(🛠)と鼻を動(🚈)かし、「こんなもの(🐳)を知(zhī(📌) )事閣(🤠)下(✍)(xià(🌞) )にお見せ出来ると思うのか。君(⛏)らにはま(🌟)る(🚶)で常識がない。どうかそ(💟)んな(💹)むりは言(🔶)わ(🏝)ないでく(🎈)れ。」(🌷)と、泣いてい(🦃)るのか(🥘)、怒っているのか(🐝)わか(📅)らな(🌠)いような声で言った(🔀)。四人共(🥊)、その時(🈹)(shí )は、こんな(💋)のが自分た(🥞)ちの学(📿)校の(😃)校長だろう(📫)か(🥛)、という気がして、実際な(🔒)さけなかったそう(❕)である。田上(shàng )が「僕(🌒)たち(🍪)は(😕)朝倉(cāng )先(xiān )生の(🏷)留任(rèn )さえ実現すればいいのですから、校長先(xiān )生がそ(👤)れ(🧞)を保証して下さるなら、(🦗)血書の処(🌘)置(🎃)(zhì )は(📱)お(⛴)任(🚓)せしま(♏)しょ(📖)う(🎊)。」と(🐊)言(yán )うと(👫)、(🕝)校長は何と思(✔)ったか、急に椅子(🐕)から立ち上(🔸)って、(📟)四人の顔をひと(🌔)りびとり念入りに見まわし(⬜)た(🎚)。そして何度も首(shǒu )をふ(❕)っ(🥞)ていたが(😟)、おしまいに、永いため息をついて(🌹)、「君(🎒)らの非常(cháng )識(🥌)(shí )には(📗)全(quán )く(💍)あきれ(🧜)てしまう。朝倉先(xiān )生の退職(🧖)(zhí )は県の方針(🐙)でき(📇)まったことだ。県の方(🚷)(fāng )針で一旦(🥑)(dàn )き(🌿)まった以上(😩)、(👂)校長としてはどうにもな(🛄)ら(🈲)ない(🛰)ではないか、それが君ら(📆)にはわから(✏)んのか。」と言(yán )った。そ(🔨)し(🐖)て、もう一(🦖)度(dù )永いた(♋)め息(xī )を(🙇)ついて、(🌽)ど(🌃)たりと椅(🥍)(yǐ )子に腰をおろしたが(🍅)、(⏮)い(👮)か(⏸)にも思(sī )いなやんでいるよ(💾)うに眼をつぶって、ひ(🚀)とりご(🤣)と(🚌)のように言った。「そりゃ、朝(🍑)倉(cāng )先(🔒)(xiān )生が惜しい先生(shē(🧜)ng )だということは私(🙍)にもよく(🤝)わかっている。い(👝)や、誰よりも私が一番(fā(📧)n )よくわかってい(🔖)るつもりだ。だから、君(jun1 )らが先生の留任(rè(🌅)n )を願い出(🔉)る気持には心か(📦)ら同(tóng )情す(🛣)る。しかし(🍋)、何しろこれは(😚)県(🌈)(xiàn )の方針できまったことなんだから、(🐛)おたがいにあきらめる(🐕)より(🚨)仕(shì )方が(🎒)な(🥩)いでは(📣)ないか。」
と、朝倉先(xiā(⛏)n )生(shē(💐)ng )は(🌗)、ちょっ(🤼)と思(🌡)(sī )案(à(🚺)n )しあんして(🍔)い(👄)たが(👀)、(⏮)
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