と(🤝)あった。
(🖍)その(⛺)あ(🏐)と、八時(shí )から正午(🌝)まで(⚓)、「郷(xiāng )土社(🌡)会(🙄)と青年(🔜)生活」(🤚)とい(👫)う(💪)題目(🆕)で、朝(cháo )倉先(👹)生の講義があり、午(wǔ(😶) )後(❤)(hòu )は屋(wū )外清(qīng )掃(sǎo )せいそうと身(shēn )体検査、夜は読書会や室(🙇)内遊(yóu )戯ゆ(👏)うぎなど(🆒)で、開塾第一(🎢)日の行事(shì(👌) )が(🤹)終わった。
(⏱)大河(hé )は第(dì )五室(shì(🌖) )の(🎡)列の一(🐘)番う(🛷)しろにすわってい(🎾)た。し(🔜)かし、ただ静かに瞑目(🛥)めい(😤)もくしているだけで、その(🔬)顔(➗)からは、かれの気(🈴)持ちがどう動い(🧣)ているかは、すこしもうかが(🔲)え(🧥)なかった(🍒)。
二人(🥨)は(🦂)声(💱)を(🏤)たてて笑った。次(cì(🗃) )郎(🐕)は、しか(🔯)し(🛶)、すぐ真顔まがおにな(✉)り、
「その心(🤧)臓に(📵)負けて、いやいやながら全(quán )員一(📝)(yī )致(zhì )い(🌰)っちの(🍙)推薦すいせんをやったと(🎐)い(🎅)うわけ(💊)か。」
「感(🐷)じた(👹)と(🔱)も。あ(🈶)んな落ちついた打ち方は今日の(🎋)ような寒い朝には、なかなか(🎯)で(🖤)きる(🙁)も(🔭)のでは(🛁)ない(♓)よ。」
「気(😖)(qì(📰) )がつ(🌧)い(🐀)ている(🏠)なら、すぐそう言ってく(🌔)れたらよかりそ(⏳)うな(🚴)ものだ」と(🧜)、そん(🦇)な不平(🚙)を(🌎)もらす(🖼)ものも(👌)あった。また中(🐫)には(🐱)、「先生は要(yào )する(🌈)に指(😴)導者でなくて批評(🥒)(píng )家だ」などと、したり(👼)顔(yá )に言(📊)うも(💎)の(🙊)もあった。し(🌲)かし(🍗)日(💙)(rì )がたつにつれて(🥠)、しだいにか(🕴)れら(🧞)の間に取りか(🈁)わされ出(chū(🚻) )したのは、「ひまなようで、(🔽)いやに忙(🐠)いそ(🌀)がしい」とか、「し(🕷)まりがないよう(🥉)で、変に(🕙)きびし(😆)い」(➰)とか、そう(🦔)いったちぐ(🕖)は(❤)ぐな気(qì )持ちをあ(📆)らわす言葉だった。
左右の窓(🌾)の下に、小(xiǎo )便(🍫)つぼが(👮)それぞ(🔱)れ七(qī )つほど(⛰)並ならんで(🏷)おり(🥤)、そ(👏)こを四人(rén )の塾生が二人(rén )ずつにわかれて、棒だわしで掃(♈)除していたが、その(⏸)中には、(🌊)大河(🐦)の姿は見(🚆)え(🍐)なかった。
次郎は、(🕠)すぐ(🏞)、事(shì )務室の前から玄(xuán )関にかけ(🚈)ての掃(💈)(sǎo )除を手(⛵)伝った(⏰)。朝(🔦)倉(🕞)先生も、そのうちに塾(shú )長室か(〰)ら廊下に出(🍁)て、みんな(🚩)の様子を見ていた(👯)が、(🏴)それも(🍿)ほんのしばらくで、すぐま(🎛)た塾(shú )長室にもどり、椅子(zǐ )に(♈)腰(yā(🗿)o )こし(⛹)をおろすと、そのまま何か深(🤬)く考え(🎞)こんでいた。
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