次郎(🥏)は思わず(⛅)立ちど(📄)ま(🔕)っ(🈵)た。馬田と言葉をかわす(🚭)の(🛩)が、きょ(🐫)うはと(🕋)くべつい(✅)やな気がするの(🍸)だった。しかし、彼はかくれる気にはなれなか(😽)った。か(🍿)く(🔤)れたり(🎸)するのは、(👏)相(🛩)(xiàng )手が馬田(tián )であるだけに、よけい(⌛)卑(🍇)屈な(🍽)ように思えたのである。
(☔)二(è(🚋)r )三人が渡(dù )り(💣)廊下(🧒)に背をもたせてそんなことを話しているところへ、馬(⭕)田がやって来て、(🦆)仲間(🔗)に加(👲)わった。
「(👛)まあ、本田(😻)さん(🔸)、しばらく(🔍)でしたわね。さあど(🐘)うぞ。先生は書(✳)(shū )斎ですわ。」
校(xià(🌈)o )友会(🍴)の委員(🍴)(yuán )たちは、(🔗)その(👗)日じ(🦄)ゅう、めいめ(💉)い(⚪)に校長の(🐂)動(👋)静(jìng )に注意した。休(🔻)み(🦏)時間(👦)になると(👸)、あるもの(👶)は用(yòng )もな(🧐)いのに校(👅)長室(💁)のま(🕍)えの(🍇)廊下を(💡)何(🥪)度も往復し、あるものは(💑)校庭の遠(🤓)いと(🏘)ころから校長(🥢)室をそれとな(💉)くのぞいて見(📠)た。しかし、校長室(shì )はいつも(⚫)からっぽだった(🛷)。校長(🤺)は県庁に出て(🥡)行ったき(📐)り(📸)、帰ったのかどうかもはっ(🍷)きりしなかった。
次郎(🔃)は、そん(💓)な実(🏍)例が(🥚)あ(😐)るかどうか(⛅)はよく(🈁)知(🕠)(zhī )らな(🍒)かった(👙)。しかし、敏子の言っている意(🅿)(yì )味(🚃)(wèi )は(😋)よく(⏹)わ(😳)かった(📀)。そして、そうであれ(📒)ば(⛓)あるほど、いよ(💳)い(💿)よ馬(🍧)田(tián )を許しておくのが不(🎍)都合だという気がした。
「ストライキには、僕、絶対に反対する(🏑)つもりで(🗨)す。」
「あた(🎿)し、そんなこと出来(🌴)ないわ。」
「君らはすこし本(😛)(běn )田を買(🚙)いかぶっ(🍩)ていや(🎷)しない(🥜)か(📟)ね。」
「次郎(🏭)(lá(🍙)ng )さんが女(nǚ )で(🧔)し(🔰)たら(🔚)、ど(🧣)うなさる(☕)?(🔱)――」
「ええ。……書きました。」
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025