次郎は(📞)、三(sā(📸)n )つ(🦕)ボタンが(🥣)自分を(🔈)追っかけるの(😝)を、演(🐙)説した生(🚳)徒(⛔)がとめ(⛽)ているんだ(🗻)な、(🔂)と(🔹)思(🙊)いながら、足を早(zǎo )め(🔢)た(🏼)。
「どうせ(🕟)やる以上は、堂々(👕)の陣じんを張って、(⤴)だらし(🐙)のない今(🎄)度(dù )の五(wǔ )年(nián )生(shē(⤴)ng )を(📟)反(👼)省(🥀)させるところまで行(🐈)くんだな。」
(⬛)次郎(📖)の頭(tó(💘)u )には(📝)、一(yī(🏥) )年おくれ(⚽)て中(zhō(👷)ng )学校(🛳)には(🎨)いった自(zì )分のこと(🎲)が、自(zì )然に浮かんで来(🦑)た(😊)。が、彼の考えは、すぐま(👌)たもとにもどっていった(😤)。
次郎は、も(💠)う、食(🐊)ってかかる(🧕)ような勢いだった。
「(💠)僕(📷)、いっぺんも会ったことが(🐦)な(💷)い(🔴)ようだね。君の(🥙)家でも。」
(🌇)彼は(😸)何だか(📙)そんな気(✨)がして、不安だった(🉐)。しかし(㊗)、一方では、大沢(🔉)(zé(👭) )に励ましてもら(😙)っ(⚾)た(💎)こ(💺)とが(🍾)うれしくてならな(🉐)かった(⏸)。そ(📡)して、
「かま(🍣)うもんか、これも校風刷新さっしんのた(🥨)め(😀)だ。」
彼は、いつ(👳)とはなしに(💔)、そんな気がしていた。は(👰)っきり(🍟)意識(🎙)して、そうなろうと努め(🚧)たわけ(🐈)で(🔙)もなかったが、(📖)中学(😜)に(🍘)入(rù )学して以(yǐ )来、日一日と、母や祖(zǔ )母(💛)(mǔ )の問(🍢)題がその(🍔)深(💷)(shēn )刻さを減じて行(🦌)き、(⏺)このごろでは、よほ(✍)どのことがないか(🛸)ぎり、たい(🔗)して気にもかからなくなっ(🕗)て来たのである(🕰)。それは、たしか(🎄)に、(✳)中学校(xià(🥑)o )と(🗼)いうものの空気が、彼にいろいろ(🌱)の新しい問(wè(🦊)n )題(📸)を(🥃)あ(⌛)た(🚤)え(🕌)、彼の(🥤)関心を、急に(⚪)家庭以外の(🍩)世(🏨)界にまで(👐)拡(kuò )げてくれた(🏌)結(jié )果(🤟)(guǒ )にち(🧔)が(🎖)いなかっ(💉)た(🥡)。その意味では(🔉)、中(zhōng )学校というところも、(🔏)尊敬すべき先(🎫)生がい(🧐)る(🙈)い(✡)ないにかかわらず、(🏦)人(rén )間(jiān )を成(🛸)長さ(🦖)せる何(hé )かの魔(mó )術をもっ(📆)たところだ、(🐋)といえるであろう。
と(🐳)、二人(rén )にあいさつし(🛣)て、さっさと部屋を出て行った。恭(🥑)一(⛷)は(🚩)す(🎣)ぐあとにつ(♊)いて、階段をおりた(🎈)。そして次郎が自分に(🐚)かえって、急いで下(🗝)におり(🍽)た(🈵)時に(⚽)は、大沢は、もう(🍵)、門口を(😼)出(🗞)ているところだった。
「默っ(🐽)てな(💫)ぐら(♍)れているんだな?」(🙃)
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