「あまり押す(📏)と先生、(💹)小便(bià(🛏)n )がもり(🌉)ま(💝)す」と二(èr )塁(🌫)手のすずめがいった。そ(❌)こ(⬛)で先生(shēng )も(🛍)わらった(🍃)。
「豆腐(🥂)屋ア」と敵(dí )方(fāng )が(🏀)ひや(🥔)か(🎰)す(⏳)。
「そうだ、金があって(➿)時間があって学問(wè(🌰)n )するも(🤰)のは幸福だ、(🎏)わしの塾(🔖)じゅくの生徒はみんな(✏)不幸なや(🦀)つばか(🔗)りだ(🔯)、(🥔)同じ土地に生ま(🚰)れ同じ年ごろで(🍄)あり(🚩)な(🌔)がら、た(🚀)だ、金のために甲こうは(🚲)意気揚(🚫)々よう(🚫)ようとし乙お(🦗)つ(⭕)は悄然(🏀)(rán )しょうぜんと(📯)する、こんな不公(🚟)平な(🧀)話はな(🦈)い(🔋)のだ(🚛)、いい(🌅)か安場(chǎng )、そこで(🎁)だ、わ(🐚)し(🆗)は生徒共の肩身を広(guǎng )くさ(♎)し(🌒)てや(🥞)りたい、金(🐈)ずくで(🎹)はか(🍧)な(Ⓜ)わない、かれらの学校は洋風の堂々たるも(🌖)のだ、わし(👟)の塾じ(🌬)ゅくは壁(🏀)が落(🗳)ち屋根が(🎷)も(🍱)り畳(dié )たたみがぼろぼろだ、(🌽)生徒は町を歩(bù )くにいつも小(xiǎo )さくなっ(🥝)て(🔔)しょぼ(⬇)しょぼ(👽)し(🌩)て(🔓)いる、だからせめて(➡)野(🤥)球(😿)で(💀)もいいから一遍(biàn )いっぺ(👣)ん勝たしてやりたい(🦈)、実力のあるものは貧富(fù )にか(⭕)かわらず優勝者(🐴)になれるものだ(🏚)とい(🧜)うことを知らし(🍘)めたい、(😼)師範生も中学生も黙(😧)々(🍚)生(🗡)もくもくせいも同(tóng )等のも(🏗)のであると思わ(🐑)せたい、大(💮)手をふって町(🎗)を歩(🚂)く気にならせた(🎱)い、だ(🥍)か(✍)らど(🦂)うしても(🚾)今度(🏉)は勝(♋)たねば(🌬)な(😲)らん、(🕥)わし(🛀)もこ(🍩)の年になって、なにをくるしんですっ(🧐)ぱだ(🤜)かになって空あき(🕺)地ちで(😴)バットをふり生徒等(děng )を相(❕)手に遊んでいたか(🙉)ろう、生(shēng )徒(💸)の自尊心を養成したいためだ、そうし(👴)て(🍂)一方におい(🦖)て町(dīng )の人々(🚊)や(💾)官学崇拝者を見かえしてやりたいためだ(🔻)、野(yě(❗) )球(🚓)(qiú )の勝(✝)敗は一小事(👙)だが、こ(❇)こで負けれ(🗒)ばわしの(🏺)生徒(😈)(tú(🎥) )はますま(🔆)す自(zì )尊(zūn )心を(🥢)失い肩身を小さく(🤱)する、実(shí )に一大(🧜)(dà )事件(jiàn )だ、なあ安(⛅)場(🐴)、今度こそ(💉)は(🌨)だ(🌋)、なあおい、しっかりやってくれ」
「い(💅)や(🥤)なかなか(🕟)いい、(🛸)すてきにいい」と(🙃)安(ān )場はいった。
「お(💯)た(🕕)がい(📅)に(🎨)全力(lì )を(🎻)尽(🖲)くし(🖼)て技術を(🦓)戦わそうじ(🤘)ゃないか、負け(🛥)ても勝(shèng )ってもいい、(🍏)敵となり味(wèi )方(🌋)(fāng )となってもよく戦(zhàn )ってこそおたがい(💺)の本望だ」
「いやいや(☕)、(😜)ぼくのお情けの(🧝)球(qiú )を打(💽)って喜ぶ青(🔽)(qīng )木ではない(🚃)、そ(😀)んなことはかえ(🍚)って青木(mù(📷) )を侮辱ぶじょくしかつ学(xué )校と野球道を侮辱す(💭)るものだ」(🕸)
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