墓は死んだ者のために(🎈)あ(🈳)るの(😋)で(🐱)はなくて、生(👈)き(📹)残る(🛶)者のた(🕥)めに(🥇)あ(🗺)るのだ(🏬)と、ある(Ⓜ)人も(🎀)そう(🛸)申(shēn )しました(🕞)っ(💍)け。
同じ(⛱)家に生まれた兄弟の(🎞)人(rén )た(🎈)ちが(🕠)そろいもそろっ(🧙)て(🕹)学問の道(🥇)に達したとい(🚔)う(🎋)こ(🦒)とも、(😝)実(🍬)に(🛃)ゆかしい話で(🎙)はありま(🔼)せんか(📗)。
棧(🥁)橋かけはしと(🐋)いう(🌤)と(🏖)こ(🤸)ろま(🧐)で行(háng )き(🍗)ます(🦔)と、わ(🏟)たし(🧚)は(🤕)おさるさ(🔏)ん(🈯)に会い(🈯)ま(🔡)した。そのおさる(🤠)さんは休(🥕)み茶屋に飼(sì(😰) )わ(🛵)れていたのです(😫)。
新規、新規、見(🕖)(jià(🤒)n )るもの聞く(👒)ものわたしには(👳)新規なことばかり。第一(👤)(yī )、自分のつ(🔀)とめに通う小(🤡)(xiǎo )諸義塾までが、まだようやく形の整(🌍)い(😄)かけたばかり(❤)のような新(🔎)規(🌎)な学(👠)校で(🚯)した。し(🛄)か(🥘)し(😋)、(👖)その義塾(shú(🙍) )の二(èr )階(jiē )の教(jiāo )室(👱)から、(🚁)遠(yuǎn )く(🥨)蓼(🌸)科(☝)たでしなの山つづき(💸)の(💵)見える(😍)窓のと(🔓)ころへ(⛹)行って、(🎪)そこから(🚇)信(🔈)州南佐(zuǒ )久(jiǔ )み(🍑)な(🐓)み(👂)さくの奥のほうの高原地な(🛌)ぞ(🗂)を望(wàng )むたびに、わたしはようやくのことで(👶)静(🍚)(jìng )か(🤘)に勉強(🤷)ので(💅)きるいな(🍮)かに、もう一(yī(🤚) )度自分の身(🥥)を置いたよう(✉)に(🔌)思いまし(🎩)た。その窓の近(🔝)くには、(🏋)小(xiǎo )諸の士族屋敷(fū )の一(yī )部(bù(🍀) )の草屋(✍)根も見え、ところどころには柳のこずえの薄く青み(🎪)がかった(👍)のも(🤛)あり、ちょうどわたしが出かけ(🍞)て行ったこ(🏃)ろはおそ(👓)い(📺)春がようやく(♌)浅(🚥)間の(🗄)ふも(🍐)とに近づい(👊)てきた(🌟)時分でした(🕺)。たと(🍿)え(🏩)学舎(💴)は小(xiǎo )さくとも、わたしは(🚄)ほ(🏸)かの先生(shē(🏟)ng )がたとともに働くこ(📡)とを楽し(🎪)く(🌆)考えました。
富(❕)津ふ(🤣)っつに滞在している知り人の安(🕹)否を尋ね(🚢)たあと、その(⏯)漁(yú )村から歩いて行(háng )けば房州(⏩)ぼ(🎓)うしゅうのほうへ出(🉑)(chū )られる道(dào )のあることを知(🚋)りま(🧢)した。鹿野山かのうざんと(🍥)いう(🦍)山一つ越せ(💜)ば、日蓮に(🧛)ちれんの(📈)誕生(🏬)寺(sì )た(💊)んじょうじで知られた小(xiǎ(🚝)o )湊こみな(💄)と(🕑)へ出られる(✴)ことをも知(zhī )りまし(🏢)た。か(👕)ねてわたしは日蓮の『高(😃)祖遺文録こうそい(♿)ぶん(🍣)ろく』という本(🌳)(běn )を読み(😇)まして、(🚕)あの(🕴)鎌倉かまくら時代(🤟)(dài )に名高(gā(🏪)o )い坊(fāng )さ(🐦)んの生まれた地(😖)(dì )方(😉)を見たいと思っていたのです。それに(🕛)あ(🔄)の書物をわたしが手(shǒu )に入(rù )れたのは普通(🤫)の本屋でもなく(🏻)て(🧥)、東京日本橋(🚕)人(rén )形町の袋物(wù )屋でした。藤掛ふじかけなにがしという日蓮(lián )宗にち(🐕)れんしゅうの信者で(🏕)、(🏃)頭のはげた隠(🐀)居さんが一(yī )そ(🎗)ろい九(📈)冊(😇)ば(📷)か(🔘)りの、あい色の表紙(zhǐ(🧛) )のついた、(⬛)ここ(🈲)ろもち小形の和本(běn )を(🐬)奥の戸だなから(🌃)さがしだしてきて、(⏲)それをわた(👥)しに(🚁)売ってく(😃)れました。そ(😥)んな(♌)思(🈚)(sī )い出(🎆)まで(✊)が(🥡)手伝っ(😫)て、わた(📩)しの足を小(🤔)湊のほうに向(xià(💿)ng )けさせたのです。山越し(🧦)はか(🦐)なり寒い時だとも聞きまし(🧣)て、(👦)白い(🧘)毛(má(👫)o )布にくるま(💏)りそれにきゃはん、(🕙)わらじばきというおもし(🌝)ろいなりで出(🏵)か(💍)けまし(🧡)た。
人の世(🚔)はふしぎ(➕)なも(🆘)のですね。そ(🚱)の(🌧)時(shí(🚭) )わた(🌩)し(😾)が木村先生をおたずねしなかったら、小諸義塾こもろぎじゅ(📝)くのあるこ(😚)とも知らな(🌎)かったでしょうし、先生の教育(yù )事(shì(㊙) )業を助けるようにと(🖌)のご相談(🐉)も(🐙)受けな(🌘)かったでしょう(🏭)。わたしはよく考(🍲)えた上で(🚧)とお答えして、いったん東(📼)京へ帰り(🛺)ました。ただ先(xiān )生のような(🚾)人が小諸あたりに退いて、学校を建(jiàn )て、地方の青年を相(xiàng )手(shǒu )に田園(yuán )生活(😍)というものを楽し(👼)ん(🏟)でおられるの(🔆)をゆか(🥟)しく思(sī )ったことで(🗒)した。
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