日本《吉川 あいみ おっぱい》2行目ライン
吉川 あいみ おっぱいあらすじ
それ(🍓)から田(tiá(📁)n )上(🧣)と校長との間に(📤)、二(🚕)三押(🏺)問答が(📞)あ(🤴)っ(🍼)たが、校長(zhǎng )は同じこ(☝)と(🕛)をくりか(😕)えしてはた(🚍)め息をつ(🦍)くだ(💾)けで、一(🌛)向らちがあ(🆘)かな(🍉)い(💗)。四(sì )人(rén )のうちでも比較的(😔)気短かで、(🕎)ぶっきらぼう(👃)の新(🍍)賀(📂)は、(🖱)たまりかねたように言った。「で(🚙)は(🐸)、その願書(❄)は(👕)お返(fǎn )し下(🎴)さい(💉)。僕(pú )た(🎿)ちで直(zhí )接(🍮)知事(🔔)さんに差出しま(🏏)すから。」(🏙)すると(🕸)、校(🌱)長(👒)は(㊙)、(🚂)いきなり(👊)血(xuè )書を(📬)わしづかみにして、大(dà )あわて(📺)でそれを(🤣)、かく(☝)しにつっこん(🗂)だ。そしてもう一度(😧)椅子から立(🐕)ち上り、右手を顔(😳)のまえに立(⬜)(lì )て(🎸)、まるでばね仕掛(guà(🌠) )のよ(🚬)うに(🎿)それを左(🚯)右に(🌀)ふっ(🏪)た。何か言おう(🖍)として(🥉)いるらしかっ(👹)たが、四(sì )人の(🤲)耳にはただ「(💁)う(😽)ん、う(👜)ん」ときこえるだけだった。梅本の言うところでは(🔒)、校長(zhǎng )の鼻(⛅)がも(🍈)っと(🆙)烈し(🌿)く上の(🕟)方(🕢)に移動(⏰)したように見え(🌝)たのは、その時だっ(🤷)たそ(👒)うである。新(😮)賀はす(😌)っ(📆)か(☝)りおこり(🛒)出(chū )してしま(🈳)った(🍞)。彼(👝)はそれまでみ(🏝)んなのうしろ(🍕)の(🤽)方に立っていた(🐼)が、(🎚)いきなり田上をつきのけるようにして校(xiào )長(😎)の机の(🚑)まえに(🎨)寄(jì )っ(😴)て(💦)行(🤦)(háng )き、乱暴に手(shǒu )をさし出し(🌔)ながら言っ(〽)た。「その願書は(🏧)われわれ(🤦)の血(xuè )でそ(😞)めたものです。それをむ(🥍)だには出来ません(🏊)。返(🦑)して下(xià )さい。」校(xiào )長は、しか(🎭)し、ただやたらに手をふ(🆘)っている(🤦)だ(😡)けだった。
「義兄にいさんは？」(🎐)
しかし、彼は、(🌟)血書(shū )が(🌪)次郎(láng )によっ(🧡)て書かれたということを誰にも発表(biǎo )する(👡)気(🐢)にまだ(🛶)なれ(🐐)なかった。それは、彼(🎮)の(⛺)自(🚠)尊心(xīn )や競(🤱)(jì(👎)ng )争意識(♊)が何(😚)(hé(🤕) )とい(🍎)うことなしにそ(🚊)れ(🏽)を許さない、と(📽)いうだけではなか(🎋)った(🕢)。彼(🥓)にとっ(🦋)て大事なことは、(➗)ストライキの場合のことだ(🦕)ったが、(🗞)万(wà(💅)n )一(yī )にも、それを発(🍲)表したために(🍔)、次郎が捨鉢すてばちにな(🕝)り、(👽)進(jìn )んでス(🗂)トライキの主導権(😖)をにぎるような結果にな(🚸)っ(🦔)てし(♍)ま(🌁)っては、(🥡)つま(🌍)ら(🚉)ない。次(🥥)(cì )郎は徹底(dǐ )的に(🧡)やっつ(🐧)けなけ(⬛)ればなら(🌟)ない(🍚)が、それには、彼(bǐ )を(🎓)あくまでもストライ(🏸)キ反(😨)(fǎn )対の立(lì )場に(🎾)立たせておくことが必(🍥)要である。最後(hò(❤)u )まで彼を(🍅)反(fǎn )対の立(🏁)場に(🦎)立た(🦉)せ(😭)てお(💶)き、いよ(👂)いよストライキ決行という場合に彼が逃(táo )げを(📠)うったら(🖌)、その時こそ血書(🥌)のことを暴露(lù(🗃) )すべきだ。血書(shū )まで書(shū )いて人を煽(shān )動(⛺)しておきながら、(👆)自(👡)(zì )分だけ(🚃)逃(táo )げるとは何という卑(🔋)劣さだ！ みんなはそ(🐇)う言って(💷)彼を責(🥙)めるだろう。それに、どんなに彼(🙂)が(🔜)逃(táo )げ(🥟)を打とうと(📗)、学校当局(jú(🔑) )や(📨)県(🥊)庁が(💝)、血書を(🗝)書(💇)(shū )いた(🏳)本(🏘)人を主(zhǔ )謀者と認め(🥓)ないはずはないのだ(🛤)から(🏡)、いよ(🏛)いよ面(miàn )白(📶)い(🔺)。――(🎆)馬田(🍇)の考えは(👶)頗(pō )る念入りだ(🌽)った(🌈)。彼(😹)がそれほどま(🔲)でに(👴)次(🐡)郎(⏱)に反(🎇)感(💶)(gǎn )を持つ(🦇)ようになった(🎂)最も(🙈)大(dà )き(🚆)い原(🕊)因(🏖)が、(😫)道江に(🍸)あ(🍴)ったことは(🔔)いうま(🕧)でもない。
次郎(láng )は、(🧔)それでも(🚐)返(🚛)事をしない。視(shì )線はや(😦)はり馬(🌇)田(⏺)の眼に(⏺)一(🎌)直(🚬)(zhí )線に注がれたままである(🀄)。
「なる(🕝)ほど。こ(♓)れは痛(🏰)(tòng )いところ(🌧)を一(🛶)本やられた。僕もいつの間にか現(xiàn )実主(zhǔ(🎊) )義者になってしま(🙄)っていたわけか。ははは。ところで(🕒)、君(😲)の(🥛)考(kǎo )え(💮)が(⛹)足りな(⏹)かった(👐)という(📶)のは、す(👹)ると、どういう(🍎)点(diǎn )かね(🌼)。」
「(✝)ええ、ときどき。」
「それで僕たちが正しい願いだと思った(🔠)事を役(yì )所に(🏖)出(chū )すの、(🍥)あ(🕌)たりまえです。考えが足(zú )りないことなんか、ちっともあり(🔧)ませ(🤨)ん。役(🛵)所(suǒ )がだめだから(🔭)正しい願いでも(📸)、慮して出(🌅)さないで置(zhì )こうかな(🦋)んて(👅)考える人があったら、その人こそ考(kǎo )えが足りない(😲)と僕(📫)は思(sī )うんです。」
「い(🏰)たずら？ 僕(pú )、馬田がどんないた(⏭)ずらをしていたか知らないよ。僕(🏨)は、馬田が(🌻)橋(qiáo )のとこ(🥗)ろ(📜)に立っ(⏲)て道江さんが走(zǒu )っ(👼)て行(há(🎽)ng )く(😷)のを眺めてい(✊)たので(🛫)、変(🙎)だ(🥊)と思っただけさ。」
「ええ(🚷)。しかし、もう県庁でも見(👮)(jiàn )ているん(🚿)でしょう。校(👈)長先生(shē(🙃)ng )が県(xiàn )庁(tīng )にそれをも(🕓)って行かれたそうですから。」
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