「馬(🤓)鹿に澤山(👴)(shān )だな、どうしたん(🐳)だ(⬇)。汽車(✳)(chē )はまだゞ。えゝ(🐸)よ。」
「ホラ、校(😢)長先(🐡)(xiān )生!」母がど(😑)なつた。
「嘘だらう。」と云(🌨)つ(🔚)た。
母親(🍟)から、(🕵)源吉(jí )が聞(🌴)いたことだが(🏡)――(🌓)その頃父(fù )親(🏃)(qīn )が時々(💴)眞(🏐)(zhēn )夜中(zhōng )に(🧖)雨(yǔ(🧐) )戸をあけ(🦍)て外へ(🆘)出(🌌)て行(👰)(háng )くこ(🌏)とがあつた。母(mǔ(🚬) )親は、用(📯)を達しに行くのだらうと、初め(🐳)思つてゐ(🐲)ると(🕜)、中(📣)々歸(🐉)つて(🏋)こな(🕢)かつた。一時間(jiā(⭕)n )も二(è(🌼)r )時間も歸つて來ない(🐝)ことが(💄)あつた。母は(🧘)だん/\(👶)變に思つて、それを父にきいた。父は笑つて(🍨)、「畑(🔬)さ行(😔)つて來るんだ。」と(🐦)云つた。そ(🍥)れ以上(🚝)云はなかつた。
川向(🛥)ひから、若い男(nán )がやつて(😕)きた。自分の方(🏒)も一(🎡)緒(xù )にや(📂)つた方が、地(dì(🌪) )主(🙍)に(🐭)當る(🥋)に(📡)も都合がい(📲)ゝ(❄)と(🔃)いふこ(🈶)とを云(yún )つた(😱)。日を決(jué(🏃) )めて、一(yī(🐐) )度、(💾)小(xiǎo )學(xué )校に集つて、其(💚)處で、どうするか、といふ(🌫)ことを打ち合はせ(🐾)るこ(🌷)とにし(📌)た。
源吉は返(🍒)事(shì )も、相槌もうたず、にゐた。母親は、(🛏)そ(🧝)れから(💥)、聲をひ(🏝)そ(🤲)めて、
あと(🔗)で、(🎏)母(❣)はと(✊)う/(😬)\そ(🤧)の晩(🗃)のことを云(🗯)ふと、
まづ、そして(🐠)、根(😊)本的な(🎗)こ(🕌)とが決められた。それからそれをどういふ風に(🐨)してやる(🏠)か、といふこ(⛄)とが問(😡)題(🥧)(tí )になつた(🏼)。それは(😨)、二、三日に、(🆗)地(dì )主(zhǔ )の(🗜)差配(pèi )が(🕡)例年(🐙)の通り※(🥥)(「廴+(🍈)囘」、第4水準(zhǔn )2-12-11)つてくることにな(♉)つてゐ(📥)るので、それに(🐤)、事情(🏩)を説明(💕)し(🚪)、すぐ地(💊)主に交渉を始(shǐ )める(🌔)ことになつた。この時(shí )、その(🛎)色(🎤)々な交(🤣)渉の(🌆)間小作(zuò(🍮) )の米を(📮)どうする(👄)の(💲)か(🤤)、と(🏢)云(🕒)ひ出(chū )す(👮)のがあつた(🦇)。それが又相(😡)當大(dà )き(🧥)なことなので、(🌂)中(🕌)々意(yì )見が一致(zhì )しなかつた。又百(bǎ(🕎)i )姓には、(🏀)それを最後迄(🥜)の見通しをつけた上で、確(què )實な―(🐺)―手落(luò )ちのない成算でや(🗓)つて(🥀)行(🍼)け(🐤)ること(😂)が出(chū )來(lái )な(🐢)かつた。この所(suǒ )、(🚝)先生の意見をきいた。校長先生は、まづ、(😁)町(🏊)(dīng )にゐる商(⛏)(shāng )賣人に自分(🍑)達所(suǒ )有(⛅)(yǒ(🔰)u )の(🍐)畑(tián )物を全(🦑)部賣つてしまひ(😪)、その背水(shuǐ )の陣(zhèn )で、地主(zhǔ )に當(🧝)るこ(🦃)とに(👻)した(🦍)らいゝ、といふことを云(⬇)つ(🏬)た。それには(💊)二つの條件をつけ(⏪)た。第一(yī )は最初の地主への交(🥘)渉が不調に終つ(🍲)たら、(💄)第(dì )二は地主がその結果(🤤)、作物を無理(🆘)(lǐ )に押へるといふやうな樣(yàng )子が分つたら(💫)、(🛅)といふのがそれだ(🌼)つた。一軒々々持つ(🏎)てゐた(⏯)のではす(😂)ぐ押(yā )へられるし、又(yòu )そのた(🕸)め(😑)に、(🐣)結束(🌍)が破れるお(🐬)それも(🌿)あ(🕵)つた。先生は(💺)かう(👹)いふ(🍏)點(🚿)を防(🗳)(fáng )ぐために(🚐)もこの(🌭)方法は重(💉)大(dà )であると云つた。かういふ事は百姓にはかな(💂)り思ひきつたことだつたけれども、それが當り前のこ(🚪)とのやう(🉐)に思(sī )はれる程(chéng )皆(jiē )せツぱつ(🐎)まつてゐ(🏙)た。
「(🌵)嘘だら(🔝)う。」と云つた。
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