「君(jun1 )自(💶)(zì )身で?」
こ(🍇)の採点(diǎn )表の(🎲)波(📀)紋は決(😖)(jué )し(🎃)て小さく(🕌)な(🎖)か(🍣)っ(👆)た。押(yā )しよせた生徒(🎉)(tú )たち(㊗)にまじって(🦓)、あと(💚)では先生たちまでが代る代るのぞき(👭)に来た。生徒たちは(🚜)、採点表(biǎ(👉)o )に(🍧)のっている先(xiān )生が来(🈷)ると、一(💝)々そ(📂)の点(🐭)数を大(dà(🌖) )声で(🔦)叫んだ(🌟)。中には、備考欄(lán )まで読(📧)みあ(❌)げる者(zhě )もあった。先生の中には(🤨)、(🚞)自(zì )分で自(zì )分(🎻)の綽(chāo )名をよく知ってい(🛣)る先(xiān )生(⏲)もあり、そうでない先生もあ(🛅)った(🏀)が、そ(💮)んなこ(🛷)とで、どの先生(🕙)もい(🎠)やでも自(⚡)分(🐏)の(🗒)綽名(mí(🆎)ng )をは(🛸)っきり知らされるという結果になった(🈲)。もっとも(🥍)、中(👻)学の先生で(🔔)、自(zì )分にかぎっ(🥕)て綽(chā(🕊)o )名はないなど(🛹)と(🐭)安心し(💋)て(📈)い(🥇)るほどいい気な先生(shē(😸)ng )はないはず(🥣)なのだ(☕)から、それは(🌑)大(⏹)したことではなかったかも(🔫)知れない。し(📯)か(💷)し、綽名といっしょに、自分の点数(🐰)ときびしい評語(🅱)とを知ら(🤰)なければならな(🕳)か(🥓)ったという(🥚)ことは(⬇)、何といっても最(😥)(zuì(🕒) )近の(🚘)大きな試煉であったに相違(🔊)(wéi )な(🍪)い。ある先生は顔をひきつらせてガラス(🌖)戸のまえに棒(bàng )立になり、あ(🥟)る(🌨)先生は一(🙁)たん顔(🕜)をまっ(🕠)かにした(🗺)あ(🔁)と(🤟)、強い(🎨)て微笑をもらした。しかしど(🧗)の先生も最後には(🔯)、自(zì )分(🏄)にはまるで関(wān )係のないことだ、と(👜)い(🤧)ったような顔(yá )をして(🌔)その(🐂)場(🦑)(chǎng )を立(🤒)ち去った。た(🏤)だ(🚀)「(🏒)あざ(🚄)らし」先(💺)生だけは、その綽名が自他共(🍻)に(🏕)ゆるすほど有名になっていて、ごまかしがき(👘)か(🛵)なかったためか、それとも、(🛸)備(bèi )考(kǎo )欄にあった通り、事実粗野の稚気(🛀)あ(💒)る性格(👪)の持(chí )主(zhǔ )で(🔒)あったためか、その大きな(🗨)口(🚓)を思いきり横にひろげ(🗝)て、(🗒)よ(🆔)ごれ(🍊)た上歯(chǐ )をむき出し、天(🦏)井を向いた鼻(💉)の下に灰色(⛴)(sè )のあらいひ(🤪)げ(👹)を針のよ(🛵)うに(🈵)立(lì )て、内(nèi )を(🦏)のぞきな(🙍)がら(⚪)、「わ(♑)っはっは」と笑った(😩)。そして、「わしだけは合格の見込が(🤨)あるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と(🏵)言う(🏧)と、(🏩)くるりとうしろを(⬅)向いて、もう一度(🤔)「(🍊)わ(🔒)っ(🍀)はっは」と笑(🚹)い、(💏)歯をむき出(🏼)したま(🚓)ま、むらが(👸)ってい(🏛)る生徒(🕞)たちを押しわけて帰(🛵)って(💓)行(🏁)った。
「一心橋を渡らないで帰ることにするわ。少(shǎo )し(🍁)まわり道をす(🆕)ればいいんだか(🥣)ら。」(🏹)
敏子は(⚓)そ(🤥)う言って立って(🌰)行った。
「僕(🕝)、(💀)知(♊)っていたん(😆)だ。道江さ(🥈)ん(🚭)が(📷)こち(⛺)らの土(tǔ )手(shǒu )を通(📑)るのを(📞)見(🌖)(jiàn )ていたんだ(🕓)から。」
「でも、(🔖)そ(🙆)れ(🥅)は次(😽)郎(🚭)さんがお(💕)っしゃるように(🥣)、かえ(🚞)って(🔎)いけないこ(🧡)とにな(🌨)るかも知(🏫)れない(🈶)わ。いっそ、ここのうちから学校に通う(🍑)ことにして(🦌)は、どう?(🏖)」
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