戦場にお(🐚)いて(🍍)は敵(😽)と(🧑)な(🖱)り(👯)しのぎ(👲)をけずって戦う(🍒)もの(👎)の光一(yī )と千(🕠)(qiān )三は家へ(😔)帰(🍗)ると兄(💻)弟(dì )のごとく(🏘)親し(🛌)かった。
「つま(🍇)り球(qiú )を打っ(👝)て(🛶)とれな(🌨)いところへ飛(fē(🛀)i )ばし(🤙)てやれ(🚭)ばい(⏳)いんです」(🥕)
「まだ(🏊)学校(xiào )から帰りませ(🎲)ん(🚅)」と母(mǔ )がいった(🌥)。
千三(📕)(sān )はボックス(🕜)に立(💒)つ前にバッ(🎼)トを一ふりふ(🦀)った(📼)、それは(🎈)先(xiān )生の手製のこぶこぶだらけの(👷)バッ(🕝)トである。かれは(✔)血眼ちまなこになって光(guāng )一をにら(⌛)んだ(✴)。いままでか(🍣)れは光一(🎬)を見る(👰)とき(🥁)一種(🥖)の弱気を感じたのであっ(☕)た、かれ(🌊)はわ(👰)が伯父が入獄(🚡)中に受けた柳(🌒)家(jiā )の(🎡)高恩を思(📓)い、(😌)わが貧(🈵)(pín )をあ(🐃)われ(♎)んで(💊)学(xué )資(zī )をだしてやろ(🕌)う(💋)とした(🍯)光(🏚)一(yī(🛤) )の友情を思うと、か(🗻)れの(🅾)球を(🔛)打つ気合い(🛎)が抜けてどうすることもできない(🚊)のであ(💂)った。
町(dīng )の人(rén )々はこううわさした。そ(💑)れ(👉)だ(🔖)け厳格な(✂)熊(🍵)田(🔎)先生が今中学校内に不(📦)良少年があると(👕)聞いた(📰)のだ(🍩)からた(🕞)まらない。
柳は静(🏔)かに敵の姿(🎷)勢を(🔞)見やった(👭)、そうし(🍲)て美しいボディ(🥊)ス(📍)イングを(🔐)起こ(👵)した(🐦)。のびの(🎄)びとし(🌾)た四(💷)(sì )肢ししや胴体のあ(🐲)ざやかさ、さなが(💄)ら画に(🚱)見る(👦)がよう、球が手をはなれた。五大洲がバットをふったかと(🧚)見る(🤼)と球は左翼の頭上は(🛅)る(🔪)かに飛ん(💛)だ、(🎭)外野(yě )手は走(💶)った、内野(yě )手(shǒu )も(👟)走っ(✖)た(✳)、陣営騒然そうぜんとみ(🎹)だれた、小原はあっけに取られ(📿)てマ(🙏)スクをぬ(💶)ぎ捨(shě )てたまま(⬆)本(bě(🤴)n )塁に(🎙)立っている。
久保井先生(shēng )が去(qù )っ(🥕)て(🎹)からつぎ(😲)にきたるべき(🗑)校長に対して(🌖)生徒も町の(🤶)人も一(✔)種の反(🅱)感を(🥑)もっていた、(💧)だ(🔳)が日を経ふるにし(🦏)たがって新校長(zhǎng )の実(🤓)(shí(🤷) )践躬行(🧖)じっせんきゅうこう的(de )な人格は全(🏎)校を圧(yā )し、(🐵)町を圧し(🐜)いま(🚩)ではだれひ(🧟)とり(🎁)尊敬せぬものはない。
(💷)実(📚)際(jì )それは師(🈴)範生(😖)(shēng )徒からでたうわさであ(🎵)る、師範生(🧓)徒は(😐)中学生にくらべると学資(zī )も少ないし、(🤤)また富(fù )める父兄を(📨)もたぬと(🕔)ころから(🚭)な(🀄)に(🐍)かにつけて不自由勝ちである、それに反(🦅)して中(🥈)学(xué )生(🗿)は多くは(✒)相(🍒)当(🐛)の(📜)資(👤)産ある家(jiā(🍪) )の子であ(🐎)る、(🌡)かれらは自由(yó(👚)u )にぜい(👞)たくなシ(🔊)ャ(🍓)ツを買い、(🗃)ハ(🖕)イカラな(🀄)文(👳)房具を用い、活動や芝居(jū )などを(🥂)見物(wù )し、洋食屋(🗻)へ(🈁)も出入りす(🤸)る、そ(🧡)うさせる(💋)こ(🤱)とを(🛡)不(bú(🙈) )純(🤢)だと思わない父兄が多(😕)いのである。
「いまさらそん(😰)なことはできないから、一高で一緒になろう(👷)、もう二、三年経てばぼくの家も楽になるから」
これをきい(👩)て黙々もくもく先(xiān )生(🥂)(shēng )は感歎(tàn )した。
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