二人は(🔬)校門を出てからも、(Ⓜ)し(🏤)きりに次(cì )郎のこ(👌)とを話(huà )しなが(➕)ら歩いた。
そ(🙊)んな声がどこか(🥘)らかきこえた。
「あたりまえ(💹)じゃないか(🙂)。」(🍘)
((💓)これから(🌴)やりさえすればいいん(😆)だ。それで偉(⏸)が(🗳)りを言(yán )ったことには(👴)決してな(🍡)らない(🖥)んだ。)
「元来(lái )、正義(🕞)は(🛸)階級にあ(🔜)るん(🎬)じゃない(❣)んだ。どんな階(🔁)級に(🥂)だって、正(😙)し(👖)い人(ré(👳)n )もいれば(🚙)、正しくない人もいる(🧕)。正(👯)義(yì )は(🤼)、(🌦)それを(🐅)も(🗓)っている一人(ré(🏠)n )一人の胸にし(🏟)かな(😿)いんだ。五年生は五年生なるが故(gù(❤) )に(📴)正義(yì )の持(chí )主(🧘)ではない。同様に僕らも、(🚙)四年生なるが故に正義の(😽)擁護者だと主張するわけに(📬)は(🍛)いかな(♋)い。四(🦑)年生とか(🎉)五年生とかいうことは(🦉)、要するに正義(yì(🔅) )とは(😼)何の関係もな(💜)いことなん(🤨)だ(🚎)。それを(♈)いか(📐)にも関係が(😐)あるかの(🍟)ように(📲)思い(🦐)こんで(🤒)いるところに、この(💯)学校(🌕)(xiào )の病根があり(✂)、校風のあがら(🚇)ない大きな原(🛴)因が(🥝)あるんだ。こ(🆘)の学(xué )校(🏝)では、上級(🏩)(jí(🚠) )の名(míng )においてい(🎋)つ(🥋)も正(👓)義が蹂躙じゅう(📅)りんされ(🥗)ている。現に(🌕)本(🚼)田(tiá(🏵)n )の弟(😵)の(🚢)場(✋)合が(🤯)それだ(🈲)。僕はも(🍢)う一度はっきり言う、正義(📐)は階(📻)級になくて人(🐻)にあるんだ。もしそ(🚠)うでなけ(🍥)れば、全校一(yī )致も期待出(chū )来な(🌧)い。それが(🤶)期(❇)(qī )待出(🤧)来(lái )るの(😅)は、正義が階級の独占(🏾)物(🚟)(wù )どく(📨)せ(🎭)んぶつでなくて、(💚)何人の胸(xiō(💖)ng )にも(🤾)宿りうるからだ。だから僕は、同級(🎟)(jí )生の団結(🥔)よりも、正しい人(rén )の団結(🚎)が先ず必要だと思(🔺)う。僕(pú )は四年(🐯)生を(🌈)愛し、五年生を憎むために、本(👵)田の弟をバ(🔖)ックしようと言(yá(🚚)n )うん(🎍)じ(💹)ゃない。僕は学校(xiào )全(🛒)体(🌲)を愛す(🎢)るんだ。学(🌔)校(xià(🙎)o )全体の正(zhèng )義(yì(🥝) )を愛(🤲)するん(😴)だ。そのため(🚸)には、本(běn )田の弟のような、不正に屈しない魂をあくまでも擁(🉐)護しなけ(🤧)れ(🌶)ばなら(🕰)んのだ。問題(🅰)は、(🕳)四年生(shēng )の権(🔃)(quá(💘)n )威がど(👽)うの、名(👕)(míng )誉がど(🐔)うのというような、そんなけ(♍)ちけちし(🏑)たこと(🍎)に(🎎)あるんじゃ(🛣)ない。大垣(👨)校長(🛐)(zhǎng )の謂(🍛)い(👺)わゆる大慈(😠)悲(🏺)の精神に生き、全(quán )校の正義(yì )を護(🔯)(hù )ろうと言うんだ。おれの(🌪)言ったこ(🌆)とを誤解(jiě(☔) )せん(🌌)よ(👛)う(🎗)にしてくれ。」
「あたりまえ(🏝)にしてい(😰)ても、生意気(🉐)だっ(📜)て言っ(🏮)たら?」(⏬)
「しかし、本(👿)(běn )田、このまま放っとくと危(wē(🚄)i )い(🗓)ぜ(🍘)。ことに狐の奴と来たら執念しゅうね(📵)ん深(🍇)いからな(📅)。頬ぺたを(💾)下(xià )級生(💼)に(😗)ひっか(💌)かれて默(mò )っちゃおらんだろう。」
「なるほど、(🙌)そいつは名(míng )案だ。そ(🐰)んな工合に(🥐)やると、五(🌵)(wǔ )年(🛢)生(💦)に対して自然四(💽)年生の(🎖)権(🗼)威(🉑)(wēi )を示すことも(📘)出来るわけだ。」
「(🐄)あいつ、い(🥦)よいよ生意(yì(👒) )気(🆗)だ!」
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