「その時、実は(😑)大河(hé )君にいわれ(🤗)たことも(🍞)あるんです(🚥)が、あとでゆっくり先生(🚘)(shēng )に(✊)教えていただきた(🌒)いと(🕢)思(🗨)ってい(😱)ま(🐀)す。」
静坐のあと(🌈)は(🛺)遥拝(bài )ようは(🚸)いだ(🤗)っ(👍)た。――これは皇大(dà(🌮) )神(👻)宮(gō(🦗)ng )こうた(📝)いじんぐうと(🚿)皇(huáng )居こうきょに対する儀礼ぎれいで、そ(😈)の当時は、極(jí )左きょくさ分(fèn )子(🍉)や一部のキリ(🐋)スト教徒以外の全国民によって当(🏃)然な国民儀礼と認(🍃)められ、(🏡)集団(tuá(🍳)n )行(há(➕)ng )事におい(⛏)てそ(🍼)れを欠(qiàn )くことは、国(💎)民常識(🎾)に反す(🎫)る(🚄)ものと(🍋)さえ考え(👅)られて(🔱)いたのであ(🌠)る。
先生の言葉の調子(zǐ )は、はげし(🈺)いという(🚯)よ(👎)りは、むしろ悲(🔦)痛(🍕)(tò(➡)ng )だった。
七(qī )時の朝食までに(💇)は(🥦)、まだ二十分ほどの(🤲)時間(jiān )があ(👬)り(♉)、その間(⛓)に(🍡)食(🅿)事当番は食卓しょくたくの準備をやり、そ(🌮)のほ(🏙)かのものは、自(🚮)(zì )由(yó(🍍)u )に新聞(💘)(wén )に(🔅)目をとおしたり、私用をたしたりする(🤤)のだ(🌸)っ(🛑)た(♎)。次(cì )郎は、いつもなら、(🐫)こんな(😸)時間にも、でき(👄)る(🌎)だ(🐀)け塾(⤴)生たちに接触(✏)せ(👢)っ(🤱)しょくして、かれら(🍖)の感想をきい(🛍)たりするのだ(🙁)っ(📎)た(🤽)が、今(jī(👊)n )日は、広間(jiān )を出る(⭐)とすぐ(👭)、塾長室に行(háng )き、朝(📲)倉先生に向(xiàng )かっ(🙀)て、なじるように言(🗝)っ(✒)た。
そのあと、就寝(🏭)前(qián )の行(🦖)事(shì )として(🍃)、最(🐹)初(🐞)の静坐せいざ(🉐)がは(🎚)じまった。塾生たちは、各室ごとに、きち(👐)んと縦たてにならび、(💻)朝(🍫)倉先(⏬)(xiān )生(shēng )の指導にしたがってその姿勢(shì(⚡) )をとった。
「その実際を、お(🐩)たがいに鍛(🕘)きたえあ(🐥)うのが(🎥)、(📇)ここの生活だ(🦑)ろ(📛)う(🥣)?」
かれ(⛱)は、そう(🧗)言(🥤)うと、す(😦)ぐおじぎをして(📕)、塾(shú )長(🗿)室を出た。朝(❔)倉先生は無言(yá(🤩)n )のまま、かれのう(♟)しろ姿を見おく(🤵)っていた(✏)。
「先生(shēng )もそうお感じ(🦎)でしたか。」
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