次郎(láng )は、自分の(👅)責任であ(🌲)る二つの室(👇)の掃除(chú )を終わると(🐙)、すぐ(🤱)便(🧙)所掃(sǎo )除(💌)(chú )の手(shǒu )伝(yún )い(🔓)に行(háng )った。こ(🍸)れ(🗡)は、(📂)か(😢)れが(🤸)助(🌎)手(😼)(shǒ(🛴)u )として塾(shú(🏊) )生活(huó )をはじめた当(dāng )初からの、一つの誓(shì )ちかいみたようになってい(🈚)たの(👩)で(📌)ある。
「はあ。しか(🛑)し、それ(🛠)には、先(💏)(xiān )生(shē(🥛)ng )のほうからもいくらかの強制を加えてい(🎺)ただ(🥈)か(🧞)ない(🈸)と(🕧)――」(🔦)
かれ(⏬)は心の中(zhōng )で(🤵)強く否定した。しか(😍)し、否定し(🏝)た心そのもの(🔸)が、やはり(🧚)、ふだんの秩(zhì(🤞) )序を(😇)失った(🐿)心でしかなかった(🤾)のである。
「先(🌅)生(🤝)もそうお感(gǎ(🦏)n )じでしたか(🚦)。」(🚪)
次郎は大河(hé )の横(🍈)顔を見つめて(🐪)、ちょっ(💕)との(🥪)間だまりこん(🗯)でいたが、ふと、何か(🍌)思(⚽)い(🍇)ついたように、
朝倉(✏)先生は、(😞)それっ(🙃)きり口をつぐんでいる。次郎(🚞)はいよい(🏩)よ不安だ(🕞)った。もし先(🏵)生(shē(🔹)ng )の(📐)話がそれで終わったとすると、大河(hé )に対し(📘)てはむろ(🅿)んのこと、あとでほんと(💬)うのことが(🔘)わか(🆕)っ(🤢)た(🍘)場合、他の塾生(🚉)たちに対(🥩)(duì )しても(⌚)、この(🍱)ままでは決していい結果(guǒ )を(💌)もたらさない(🚑)だろう。
次(🤭)郎(😾)は、思(📰)(sī )い(👍)きりドアを(📠)あ(⛳)け、
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