日本《花井 メイサ パイズリ》2行目ライン
花井 メイサ パイズリあらすじ
「私はけさ、君らの中のだれかが打っ(😍)た板木の(⚓)音を聞(wé(🕰)n )きながら(🧟)、(🐵)ふと、こ(🚴)の話を(🐵)思(sī )い出したが、それはおそら(👠)く、け(🎊)さの板木が、ここの生活(huó )にふさわしい(😡)心(🔢)をも(🥈)って打た(😦)れて(📹)いたから(🚿)だと思う。君らの耳(ěr )にあの音(yīn )が(🐑)ど(🙉)う響ひびいたかは知(zhī )らない。し(🐹)かし、私は(🗡)、あ(🆚)の音(🌒)から、(🕒)こ(🙆)の塾はじま(🐲)って以来のゆたか(🏦)な感(gǎn )じをうけたのだ。じっく(🏰)りと落ちついて、すこ(🍷)し(🍛)も軽(💜)はずみなところのない、また(🔊)、す(💩)こしも力りきん(💩)だところの(💦)ない、(🕍)おだやかな、そして辛抱しんぼうづよい努力(🕜)、――心(🍅)の底に深(shēn )い愛情をたたえた人だけに(🎓)期(🏮)(qī(🆒) )待しうるよ(💀)うな努力を、私はあの音か(🙋)ら(🦃)感じとり、これこ(🔌)そここの生活を象(xiàng )徴(zhǐ )し(🏑)ょうちょうする響きだと思ったの(💼)で(🔓)あ(🐋)る。―(💊)―私(🐂)は、しかし、奕(yì )堂和尚のように、だ(❤)れ(🎵)が、(🚤)どんな(💮)気持ち(🌭)で、今朝の板木を(🛁)打っ(🧝)た(🕢)かを、しい(🛹)て知りたいとは(🅿)思(sī )わない。それ(🎸)は、も(🍩)ともとこ(🌳)この(🚈)生活では、だ(🐺)れが(🌰)どんな働き(🔕)をして、どんな名(📏)誉(yù )め(🎓)いよを担にな(🏄)うかと(📵)いうこ(😮)とは、(🦑)あまり(🍓)たいせ(👹)つなこ(🌓)とではな(🙊)い(💠)からだ。こ(🏏)この生活でたいせつなのは(🚠)、名(🖖)でなくて(👸)実である。心である。その心(🏍)がむだにならないで(⏭)、(🎏)共(🏄)同生活全(quán )体の(🐾)中に(⏪)生(shēng )かされてい(👛)け(♒)ば、個(gè )々の人の名(míng )などは、(🦌)し(🈳)い(📣)て問(🐰)題にする(🌲)必(bì )要はない(🎁)。そういう意味で、私は(🚬)、今朝の(🤴)よう(🍯)な板木の打ちかたをする心をもっ(🔫)た人(😯)が、(🔯)君らの中に、少なくとも(👂)一(yī(🤒) )人だけはい(🚡)る、ということを知(zhī )っ(🚍)ただけで満足し(🗡)たいと思(sī(🏟) )う(♌)。そして(🆑)、その(🏁)一(🗣)人の心(🧓)(xī(🔹)n )が、お(💌)た(🦗)が(🎫)いの生(♒)活の中に、す(💔)こしもむだにならないで生(🐸)(shēng )かさ(🧐)れ(⬛)ていくことを、心から期待し(📒)たい。……つまり、愛情(💢)に(🥠)出発(fā )し(🕐)た、おだ(🕣)や(🐃)か(🍵)な、(🏜)しかも辛抱(bào )づよい努力、(😗)そう(🎋)いう努力(🔍)(lì(🍴) )を、(🚽)単(dān )に板(bǎn )木(🐂)を打(🕷)つ場(😸)合だけでなく、すべての場(❎)合に払は(🤣)らってもらいた(🚥)いの(🎶)で(🔔)ある。……名を求め(🚯)ず、ひたすらに実を捧ささげるという気(🍒)持ちに徹(🌪)(chè )てっして(💁)、そ(🖐)うい(🥚)う努(nǔ )力を、(🖲)みんなで払って(🛐)も(🍊)らいたい(🦓)のである(🤳)。―(📧)―」
「君(🏹)は大河(🧛)(hé )の思わくなんかを問題にするまえに、君(jun1 )自身(shēn )のことを問題にすべきだと思うが、どうだね。」
「妙み(🥒)ょ(🔮)うなもんだね、選(👥)挙なん(🌤)て。」
道江という一女性(xìng )が、間もなく(⌛)、自分の目(🥞)(mù(🐺) )のまえに現われる(🏉)とい(🦖)う小さ(🏔)な(💷)できことの予(⛎)(yǔ )想、―(🏈)―大きな人(rén )間社会(💛)(huì )の(🙇)運(yù(🉑)n )行(🥎)うんこうの(🌦)中では、まったくどう(🦔)で(🛃)もいいよう(🗑)な、(💅)そう(👨)した(🧦)小さなできごとの予(yǔ )想よそうが、どう(⌚)してこれほどまでに自分をまごつ(🛩)かせ、自(🔑)分(🌠)の(🔞)不断(duàn )の(🔓)心(🥇)の修(xiū )練を無力にするのか。ど(💵)うして、現(🍙)在友愛塾にお(🔐)おいかぶさっ(🌍)てい(🕯)る深(shēn )刻な問題(tí )以上に、自分の(💌)心をなやま(⚽)す(🍔)の(🎟)か(💙)。女性と(🥗)は、恋愛(ài )れんあいと(🔗)は、(📀)いったい何だろう。そ(😱)れは、これ(🎯)まで自(zì )分が考(🐻)えて来(🎫)た人間(jiān )生活(🎭)の(🚫)秩(zhì )序(xù )と(🧀)は、(🥃)全く(🌶)次元の(⛄)ちがった秩(zhì )序に属(🥜)するも(❤)のだろうか。
(🗼)日曜日(rì(📎) )は、特(tè )別(🐆)の計(jì(🏥) )画が(📋)ないかぎり(💈)、朝(🛅)食(♎)後か(🔛)ら夕食前ま(🥒)で自由外出ということになってい(🌮)た。東京見(jiàn )物(🚨)を一つ(📮)の大(❓)きな楽しみ(♓)に(🛑)し(🔼)て上京(🚛)して(😜)来た塾(shú(🍨) )生たち(❓)は、最初の夜(🐻)の(👠)懇談会(huì )こ(🐢)んだんかいで、ほとん(🆖)ど(♎)議(😿)論の余(yú(🐜) )地(dì )なく、満(mǎn )場一(🤙)致(zhì )い(🖼)っちで(🐺)それを決(⬜)議(🔋)していたのだった。
「郡の団長(🦉)なんかやってると、あんなふ(💩)う(⏭)になる(🌧)も(🐎)んかね。」
「先生もそうお感(gǎn )じで(🕵)したか。」
先生は、次(⚡)(cì )郎(lá(🐗)ng )の顔を見(jiàn )ると、手帳をひらい(🐇)た(🕜)まま、たずねた。
「おはよう。こ(😦)こは(📹)何(💈)(hé )室(shì )の受(🚄)け持ちでしたかね。」(👶)
講堂(🛒)では、掃(sǎo )除はもうあらかた終(🏦)わ(🎅)って、机や(📮)椅(🥢)(yǐ )子(🤲)いすの(🥄)整頓せいとんに(⛳)とりかかると(🦁)ころだっ(🕳)た。そこは、(🈶)第一室(🦒)(shì )と第二(🅿)室(🍸)の(🥕)共同の受け持(chí )ちだったらしく(🏖)、田川大作や青山敬太郎(🏌)などの顔(yá )も見えて(🛸)いた。田川は、例のしゃがれ(🐘)た、激(🚞)はげしい号令(🔅)(lìng )口調く(🌅)ちょうで、(💎)ほか(🤶)の塾生(shē(📑)ng )た(🐥)ち(🐤)をせきたて(🏼)な(🚡)がら、(😔)自分でも椅子や机(jī(👐) )を運(yùn )んで(🐰)敏(👊)捷(💏)びん(🤝)し(🏠)ょうにた(📚)ち(❇)はた(🎣)らいていた。これ(⏪)に(😎)反(🌁)して、青(🏇)山の(🍻)態(🅰)度(💸)はきわめて冷静だ(👆)った。かれ(🍸)は(📂)、田川の声には無(📬)頓着むとんちゃくなように、(💄)並ならべら(🗿)れて(🍌)いく机の列(🕚)をじっとにら(🚜)んでは、そのみだれを正(zhèng )し(🌧)ていた。―(🥦)―(👹)二(èr )人とも(❕)、それぞれに室(🎸)(shì )長(zhǎng )に(🐡)選(xuǎn )ばれてい(🙇)た(🐽)のである。
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