次(🏋)の打者の三振でわずかに(💋)食い(🗃)止(zhǐ )めたもの(🅾)の、第(🤣)一回において(🎚)黙(mò )々もくもくは一点(diǎn )を(🍘)負けた。千三は(🙎)顔(🦗)をあ(✖)げることが(📢)でき(🧒)なかった、かれはなくにもなけなかった。
こうなっ(✅)てくると黙(mò )々隊もくもくたい(🈂)は急(🦈)に活気(qì )づいてきた。一塁手の旗竿(gān )は(🍞)たざ(💷)おは二(😇)塁(🚰)打を打(dǎ )って千三(sā(🦐)n )が(🐴)本塁に入った(💱)。黙々もくもくは一点を勝ち越(yuè )した。つ(🏏)ぎのすずめはバウンドを打って旗(🎏)竿はたざおを三(😎)塁(🌿)に進(🗿)めた。
「おたが(📩)いに全(quán )力を尽くし(🚼)て技(🈷)(jì(🚖) )術を(❗)戦わそ(💼)うじゃな(👬)い(🌐)か、(🆖)負(⚾)けて(🤱)も勝(shèng )って(🔞)も(🔋)いい、(🙉)敵と(🍳)なり(🔱)味(wèi )方と(✌)なってもよく戦ってこそおたが(🦓)いの(🥎)本(bě(🔝)n )望(🕋)だ」
「じゃおらあ教(🌵)えてやるべえ」(🍁)と善(shàn )兵(bīng )衛(📆)はいった。
「どうかし(🌟)て勝たしてもら(🛍)いた(🐥)い、わし(🍑)が(🗾)生(shēng )徒に野(🤺)球(🚠)をゆるしたのは少(🎑)し考え(🚍)があ(☝)っ(👒)てのこ(✖)と(📀)だ、こ(😹)の町のものは(🔙)官学(xué(✌) )を尊敬(😃)して(🙈)私(sī )学を(🏃)軽蔑けいべつす(👁)る、いい(🌭)か、(♍)中(🚝)学(🎬)校や師範(🤴)学校(💘)の生(shēng )徒は(🏞)いばる(🍗)が、黙々(🕐)塾も(🎑)くも(🍩)くじゅくの生徒(tú )は小さくなっ(🧕)ている、なあ(🥦)安場、(🔏)きみもおぼえがあるだ(📄)ろう(⏭)」
「(🥁)それじ(⏩)ゃだれが手塚に忠告す(🔪)るか」
これをきい(🐐)て黙々(⏩)も(🔕)くもく先(xiān )生は感歎した。
先生はつ(🤑)ぎの(🈚)ク(🌈)ラモウのへそを(🌂)押(👿)し(🐢)た。
「厳罰げんばつに処すべしだ(🍃)、よく調(diào )べてくれ」
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