「その新(🃏)入生、よっぽどす(🙁)ばしこい(🏎)奴(🌧)(nú )だな。」(🏹)
恭一は、多少(🌵)(shǎo )み(👪)んなに気兼ねしながら答え(🕢)たり
次(🏩)郎は、その光景を見(📹)ると、これからどうしたものかと考え(🦉)た。もとの位置(🐗)に(🈲)帰る気(🤣)(qì(💪) )には、(📛)とて(💟)もなれなかった(✌)。かと(😵)いっ(🌧)て、いつ(🛶)ま(🃏)でもそのまま立ってい(🚫)るわ(🙀)けには(🐒)、(🍪)なおさ(😞)らい(🏳)かない。彼は(📵)、しばらく、(🀄)じろじろ(🎻)と周囲(tōng )を(🆗)見ま(🎊)わしていたが、(📤)ふと目のまえに(🌇)、ふみにじら(🐩)れ(🚼)た(👰)よう(❌)になってころが(⌚)っ(🍬)て(🎣)いる帽子が眼(yǎn )についた。それは、彼(bǐ )がついこないだ父(🎹)(fù(🔴) )に買ってもらったば(🌲)かりの、そし(👌)て、きのうはじ(🎤)めて(🔛)、組主任の先(😲)生に渡さ(🈴)れ(⚾)た新しい徽(🎠)章を(🏘)つけたばかりの、彼の制(zhì )帽だ(🚱)った(🐼)。
「涙のあ(🤦)る人間(jiān )だ(🍻)けが、す(🀄)べてを支配することが出来(lái )るんじゃ。」
それが、そ(🔛)の頃、彼(bǐ )の行(🖖)動を左(zuǒ(🤭) )右(🍑)する第一の(🚺)信条(🍙)だったの(🐷)であ(🚘)る。
「そんなけちなことを考え(⛺)るのは、よせ。僕らは、四(sì )年とか五年とか(🚚)いう(📵)ことにこだわる必要は(🚃)な(📃)い(🤾)んだ(🎗)。それよりか、(➡)一(🏪)年から五(🛺)年(nián )までの正しい生徒(tú )が、縦たてに手(shǒu )を握りあうことが(🎁)大切(qiē )じゃないか(🌍)。本田の弟も、その正(🍒)しい生徒(🚴)の一人(🐋)だ(🏸)。だから僕ら(🦄)はそれをバック(🥒)しようと言うんだ(🌈)。……(🏇)四(🏰)(sì(🥝) )年生にだ(👹)って、つまらん奴はいく(📈)らも居る。――(🧐)僕(pú )らは(🛣)――少(👟)くとも(🍖)僕(📃)だけ(🚮)は(👽)――そ(⭕)んな奴(🏛)とは手(✍)(shǒ(🕋)u )を握りたくない。そん(💍)な奴(🚎)と手(shǒ(💣)u )を掘(✴)(jué )って、五年生に対(duì )抗し(🔕)たって、それが(🔜)何(hé )になる(🥊)んだ。」
「涙(🎗)の(📡)あ(🐙)る人間だけが、(🍫)すべてを(🎤)支(➗)配することが出来る(👲)んじゃ(🏮)。」
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