先生(🛑)(shēng )は、そう(🖐)言(😯)っ(🏩)て(🚺)、次郎(🤳)に目(mù )くばせし(⏳)た。次郎(láng )は(😁)待ちか(🎣)まえていたように、(⛏)自分のそばに置(zhì )い(👸)ていた紙袋かみぶくろか(🌒)ら、ガリ版(🕰)の印刷物(💷)(wù )をとり(🕑)出して(🎩)、みんなに配(🥘)布(😞)した。
「新参しんざんの小僧こぞ(🎓)うでご(💡)ざいます。」
「第五室(🌄)は、管理(💺)部と(🌎)して全体の責任を負っている(👦)んだか(👕)らね。僕、一ま(🛑)わり(🍁)して、様(😖)子(zǐ )を見て来る(🗡)よ。」
「田(☝)(tián )川君のほか(🐦)に(👏)も、(💞)まだよ(🧕)く納(nà )得がい(🚛)か(😷)ないでいる人(⛴)がたくさんあ(💀)るだ(🍕)ろうと思うが、そう(👭)した根本(běn )問(👖)題については、(🔧)これから何(hé )度でもむし(✈)かえして(🌚)話しあ(👠)う機会が(👌)あるだろ(🍜)う。そ(👰)こで、それはいちおう(😎)未解決の(👘)ま(📝)まにして、と(🍐)もか(🐔)くも具体的な問題(tí )にはいることにしょう。じゃあ、時間(jiān )もおそくな(🚔)っ(👠)たし、私のほう(🤓)か(🐣)ら案を出(chū(🔁) )すことにするよ。」
(🧚)次(cì )郎は足音をたてないよ(🎏)うに、(🦄)みんなの(🔲)間をあ(🍧)るき(💫)ま(🗝)わり(🍔)、(🌨)いちじるしく姿勢のわる(🧝)いのを(🈹)見つけ(👍)る(🗺)と、そ(🚔)れをなおし(🏯)てやった(🍰)。
そ(⏳)して、次郎のほうをちょっとぬ(😒)す(🔙)むように見(jiàn )ながら、
かれ(🦒)らの大(🎅)多(🌝)数(shù )は、まだむろん(🥟)、(🚒)人間生活(🈺)に(💴)と(🦌)っての自由(🎴)の価(✋)値(zhí(🤬) )や、そのき(🛰)び(🌪)しさについて(🏍)、ほん(📑)とう(🦂)に目を(🌱)覚さましていたわけ(🎥)ではなく、友(🍠)愛塾というところは一(♎)風(🏆)変わった(💺)指導をやると(⏹)ころだぐらい(🔪)にしか考え(🤪)ていなかった。しか(💰)し、そ(💳)れにしても、(🔃)そ(🕶)うし(🤨)た言葉が、しだ(🕍)いにかれらの間(jiān )にとりかわされるようになったというこ(🕞)とは、たしかに一(yī )つの(➰)進歩(bù )であり、混乱と無秩(🚔)序むちつ(🤦)じょの中で、(❗)不(bú(🐥) )十分な(🗝)がらも、何か(😊)自主的(♌)(de )創造(🔐)(zào )的な活動が(📘)始(👗)ま(🌍)っ(🎢)ている証拠し(😴)ょうこにはちがいなかったのである。
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