長(👞)く東京(🍇)で年月を(⛏)送っ(🐚)て(💌)来た高瀬には、塾の周囲(tōng )まわり(🍜)だけでも眼に(📐)映(yìng )るもの(💝)が多かっ(👠)た。庭(tíng )にある桜の花(🐰)(huā )は(🌏)開(kāi )いて見(jiàn )ると八重で、花束の(🛣)ように密集(⛏)(jí )かたまったやつが教室の(🚹)窓(👗)に近(jìn )く(🛷)咲き乱(➗)れ(👛)た。濃(nóng )い(👋)花の(🌺)影は休(xiū )み(🔆)の時間に散(🅾)歩(🥑)する(😛)教(jiāo )師等の顔に(🛀)も(🎆)映り、建物の白(🔞)い(🔉)壁(🏚)(bì )にも映っ(🏼)た。学生等は幹(gàn )に隠(🥥)れ、(🦂)枝につかまり、(🛺)まるで小鳥(🐿)かなんど(🔷)のよう(🧕)にその下(📍)を遊(🎢)び廻(huí )って(🛐)戯れた。
仏蘭西(xī )語の話(huà )をす(🛰)る時ほど、学士の眼は華やかに輝(huī )くことは(📗)なかった。
「そうです。働くことはよ(🔸)く(🦍)働き(🕰)ます(👬)ナ……それに非常な質(🆓)素なとこ(🙎)ろだ(⤵)……で(🎙)すけ(🕧)れど、高(gāo )瀬さ(🔨)ん、チ(🦗)アムネスというものは全くこの(🛌)辺(fǎn )の娘に(💴)欠けてますネ(🏪)」
学士は華(huá(🦅) )やか(❕)な大(🤶)(dà )学時代を想(📬)い(🎤)起した(🕙)ように(🌱)言っ(🏯)て、その骨を挫(🐙)(cuò )くじかれた指で熱球を(🧕)受(👑)け損じた(💕)時の真似まねまで(😜)して見(📋)せた。
(🏎)休みの(👸)時間(🍝)(jiān )毎に、高瀬は窓へ行った。極く幼少(🦗)(shǎo )おさな(⬜)い時の記憶が彼(bǐ(🍊) )の胸に浮ん(🏷)で来た。彼(🍠)は自分もまた髪を長(zhǎ(📐)ng )くし(💚)、手造りにした藁わらの草履を穿いていたような田舎の少年(😣)であっ(👒)たことを(👐)思出(🌴)した(🚙)。河へ抄すくいに行(🦖)っ(🧖)た鰍かじかを思(🍿)(sī )出した。榎え(📍)の樹き(🙍)の下(➿)で橿(🐌)鳥かしどりが落して行った青い(📻)斑(👱)ふ(🛸)の入っ(✅)た羽(yǔ )を拾(🚳)ったこ(🆒)とを(🍘)思出した。栗の樹に居(⚽)た虫を思出(chū(💥) )した(🐌)。そ(✳)の虫を踏(tà )み(💏)潰(📦)つぶして、緑色に流(liú(✌) )れる血から(🥦)糸を(🍲)取り、酢すに漬け、引き延ばし、乾し(🧡)固(🔚)め、(✊)そ(🦅)れで(🥝)魚(🔉)を釣った(🚐)ことを思出した(📫)。彼は又、生きた蛙を(💵)捕つかまえて、皮(🍌)を剥はぎ(💪)、逆さ(📍)に棒に差し、蛙の肉の一片(⏳)ひ(🔍)ときれに紙を添え(🍣)て餌え(👀)さ(🛋)をさ(🚰)がしに来る蜂はちに与え、そ(🐀)んな(🐘)ことを(🎑)し(🍚)て蜂の巣(👬)の(🚝)在(zài )所(suǒ(🔲) )ありかを知ったことを思出した。彼は(😣)都会の人の知(zhī )ら(🗳)ない蜂(🧙)の(💙)子の(🍎)ようなものを(🥣)好んで食ったば(🗣)かりで(🛠)なく(👥)、田圃側(cè )に葉(yè )を(🆗)垂(chuí )れている「すいこぎ」、虎(🍼)杖いたどり、そ(⚾)れから「すい(🦕)葉(🍷)」という木の葉(💗)で(🍰)食(shí )べ(🍹)られる(🕗)のを生で(🐛)ムシャムシャ食(shí )ったこと(📀)を思(sī(⛑) )出した。
「最(🗳)早(🥒)マ(🧝)イりましたかネ」と学士(shì(💲) )も笑った。
(🏯)と(🐐)そ(♈)の時、学(📒)士は左の手をひろげて、半(bàn )分しかない薬指を出して見せた(🛁)。
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